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　　探析中小学校长培训课程体系的设置的论文 摘要：培训课程是校长培训工作的核心。中小学校长培训课程体系要融合多种价值取向的校长培训课程观念，确定多层次的校长培训课程目标，组织模块化的校长培训课程内容，选择多样化的校长培训课程实施方式，实施专业化的校长培训课程管理，探索有效的校长培训课程评估。 关键词：中小学校长；培训；课程；体系 　　 　　体系是指若干有关事物在一定范围内按照一定的秩序和内部联系而构成的有机整体。中小学校长培训课程体系，是针对中小学校长在专业发展过程中面临的问题和存在的不足，根据国家、社会对校长的岗位要求及专业标准，帮助校长更好地履行校长职责而设计的课程系统。它包括课程目标、课程内容、培训教材、课程模式、课程策略、课程评价等要素，这些要素构成了一个非常复杂的系统，本文就此提出一个初步设想。 　　 　　一、融合多种价值取向的校长培训课程观念 　　 　　课程观作为一种理念、价值取向，是课程体系定位的根本指导思想。从课程发展的历史来看，离不开社会需求、学科体系和学生发展这三个课程的基点，而对这三者关系的不同处理则形成了三种不同的课程价值取向，这三种课程价值观便形成了三种不同的课程决策和设计。 　　以社会需要为中心的课程观是社会本位价值取向，主张以满足社会(主要是以国家、民族、社区发展)的需要作为课程价值的基本取向，围绕社会问题进行课程设计。这种价值取向的