初中化学-范宏琍2011课标解读.pptVIP

课程标准（2011年版）—— 科学探究 解读;一.科学探究;二.科学探究的地位与作用;科学探究的地位——;科学探究的作用——;二.科学探究的学习内容;(一)增进对科学探究的理解;(二)发展科学探究能力;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;(三)学习基本的实验技能;（2013山西27）化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分， 他们查阅该工厂的有关资料后， 推测出污水中可能含有ＨCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3 中的一种或几种物质， 同学们取污水进行了如下探究： （已知Na2SO4溶液呈中性） （１ ） 测污水的pH：取一张pH试纸， 放在玻璃片上　 　 　 　 ，读数为pH＝ ２ ， 由此可知：污水中一定有　 　 　 　 ， 可能有Na2SO4。;（2）检验Na2SO4是否存在： 甲同学在一支试管中取少量污水， 向试管中??加少量的 溶　 　　液， 振荡， 产生了白色沉淀， 反应的化学方程式为　 　 　 　 ， 证明污水中有Na2SO4存在。 乙同学用物理方法也得到了同样的结论， 他的实验操作及现象是　 　 　 　 。 考查：初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。; 2013山西23题（３ ） 水是一种重要的化学资源， 写出实验室用水鉴别的一组物质　 　 　 。 考查：初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。;（2013山西26 题）： 同学们在实验室用5％ 的Ｈ2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。溶液配制：用50ｍl 30% 的H202溶液（密度为1.13ｇ/cm3）配制5％ 的H202溶液（密度约为１ｇ/cm3）。溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的　 　 　 　 。 Ａ. 托盘天平　 Ｂ. 烧杯　 Ｃ. 漏斗　 　 　 Ｄ. 量筒　 　 　 Ｅ. 胶头滴管 考查：初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。;气体制备： 用配制好的5％ H202 溶液和 MnO2 制取O２ 。 请你在“Ａ ”、 “Ｂ ” 两套装置中选择其中一套， 并说明选择的理由　 　 ， 该反应的化学方程式为　 。 待反应结束后同学们回收了 混合物中的MnO2，实验操作为　 　 。 考查：能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器；初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。;（2013山西10 题）： 在实验室中， 同学们用如下装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是  ［查阅资料］ 饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2 A. ①中固体反应物也可用Na2CO3固体代替 B. ③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl C. ④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2O D.将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口， 可以检验集气瓶是否收集满CO2;(四)完成基础的学生实验;课程标准中的其他实验或实验系列;2.探究水及其溶液的组成和性质 根据实验现象推断水的组成。? 试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。 比较氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的放热(或吸热)现象。 根据已知比例配制某种无土栽培所需的无机盐营养液。 ;3.探究金属及其化合物的性质 探究金属的物理性质和某些化学性质。? 用实验方法将氧化铁中的铁还原出来。? 设计实验探究锈蚀的条件 实验探究酸溶液、盐溶液与金属发生的置换反应及其规律。 ;4.探究常见化合物的性质 试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。 使用pH试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。 自制汽水。 常用铵态氮肥的检验。 ?实验探究酸碱的主要性质。 设计实验，探究农药、化肥对农作物或水生生物生长的影响。 ;5.探究物质的构成 实验；水的电解。 加热碘固体，观察发生的现象。 ?粗盐中难溶性杂质的去除。 实验：比较空气和水在被压缩时的体积变化情况。 观察并解释浓氨水和浓盐酸相互接近时的“空中生烟”现象。 ;6.探究物质的组成及其变化 设计实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成。 ?观察铜锌原电池实验。 观察二氧化锰、硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应的影响。 ?实验探究化学反应前后的质量关系。 用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如晴纶)。 ; 7.探究能量的转化 镁条燃烧、高锰酸钾加热分解。 设计实验：氢氧化钠与盐酸能发生化学反应。