促进学生语言与思维协同发展.pdfVIP

健遵尊?谖膏? 缑协?凌展? 沈金 东? 语 言 训 练 是 语 文 教 学 的 根 ? 在 执 教 苏 教 版 六 年 级 上 册 ? 学 生 很 快 陶 醉 在 大 自然 的 景 色? 本 。语 文 教 学 实 际 上 就 是 语 言? 第 ??课 《草 原 》时 ，我 首 先 播 放 ? 美 和 音 乐 美 中 ，激 发 了 学 生 的? 的 教 学 ，是 思 维 不 断 训 练 的 过 ? 《蒙 古 人 》?梦 之 旅 合 唱 组 合 ?视 ? 学 习 兴 趣 ，让 他 们 有 话 要 说 、特 ? 程 ，也 是 语 言 不 断 内 化 、不 断 形 ? 频 ，让 学 生 欣 赏 草 原 的 美 景 。然 ? 别 想 说 ，不 知 不 觉 中训 练 了 学? 成 、不 断 运 用 的过 程 。在 语 文 教? 后 深 情 描 述 ：“同 学 们 ， 这 段 视 ? 生 的语 言 表 达 能 力 。? 学 中科 学 有 序 地 进 行 语 言 与 思 ? 频 的 背 景 是 内 蒙 古 大 草 原 。 你 ? 二 、增 强 表 达 信 心 。让 学 生? 维 训 练 ，对 培 养 学 生 的 语 言 表 ? 们 看 到 了 哪 些 美 景 ? 有 什 么 感 ? “敢 说 ”? 达 能 力 ，发 展 学 生 的 思 维 和 树 ? 受 ? 你 能 用 自 己 的 话 说 一 说 ? 赞 可 夫 曾 说 过 ：“教 学 法 一? 立 学 习 自信 心 都 具 有 重 要 的 现? 吗 ? ”在 我 的启 发 下 ，学 生 踊 跃 ? 旦 触 及 学 生 的 情 绪 和 意 志 领 ? 实 意 义 。在 实 际 教 学 中 ，语 文 教? 发 表 了 自 己 的 见 解 ：“我 看 到 了? 域 ，触 及 学 生 的 精 神 需 求 ，这 种? 师 必 须 承 担 起 训 练 学 生 口语 交 ? 天 空 、小 丘 、平 地 、羊 群 、骏 马 、? 教 学 法 就 能 发 挥 高 度 有 效 的 作? 际 能 力 的 重 任 ，可 以 通 过 多 种? 大 牛 等 景 物 。 ”“作 者 是 按 照 从 ? 用 。”轻 松 的语 言 环 境 不 仅 可 以? 手 段 ，改 进 训 练 ??? 式 ，促 进 学 生? 上 到 下 的顺 序 来 写 的 。 ”“草 原 ? 促 进 学 生 积 极 性 的 发 挥 ， 而 且 ? 语 言 与 思 维 的 协 同 发 展 ，让 学? 真 美 啊 ， 有 机 会 我 一 定 要 去 看 ? 还 可 以 调 动 学 生 说 的 内 部 动? 生 想 说 、敢 说 、会 说 、能 说 、爱 ? 一 看 ，玩 一 玩 。”“看 到 美 丽 的 大? 机 。为 此 ，教 师 在 课 堂 上 一 定 要 ? 说 ，提 高 口语 交 际 的综 合 素 养 。? 草 原 ，我 不 禁 想 起 了 这 样 一 句? 尊 重 学 生 ，注 意 激 发 和 保 护 学 ? 一 、 激 发 表 达 兴 趣 。让 学 生? 诗 ：天 苍 苍 ，野 茫 茫 ，风 吹 草 低 ? 生 发 言 的 积 极 性 ， 为 他 们 创 造 ? “想 说