黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一化学《化学电源》教案.docVIP

教学目标： 1.知识与技能： 了解一次电池，二次电池，燃料电池的反应原理，性能及其应用；会判断电池的优劣。 2.过程与方法： 本设计以开放式教学为指导思想，辅助以视频、讨论、归纳等手段，让学生在不断解决问题的过程中，建构理论知识，增强实际分析、解决问题的能力和创新精神。 3.情感态度价值观： 认识化学电源在人类生产、生活中的重要地位；了解环境保护在生产生活中的重要作用。培养学生的自主学习能力，信息搜集处理能力及团队合作精神。 教学重点：一次电池，二次电池，燃料电池的反应原理 教学难点：化学电池的反应原理 教学方法：启发式 教学手段：多媒体辅助 教学过程： 教学活动学生活动教学意图[引入]1、讨论交流如果没有电池我们的生活会变成什么样？ 2、引导以Cu-Zn 原电池为例让学生回顾有关原电池的知识。【学生思考、讨论】 1．构成原电池的条件 2．原电池的原理（以Cu-Zn 原电池为例） 负极（Zn）： Zn – 2e = Zn 2+ 正极（Cu）：2H+ +2e = H2↑ 总反应：Zn + 2H+ = Zn 2+ + H2↑从复习所学知识，引出原电池在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。?【视频展示】 电池的历史和伏打电池 【学生讨论总结】 伏打电池有什么缺陷？ 电解质为硫酸溶液，不便于携带，伏打电池工作持续性差不能够推广使用学会分析化学理论和实际应用的差别，培养学生的语言表达能力【提问】 如果你是伏打，你想如何对你的电池进行改进？ ? 【讨论交流】…… 【汇报结果】 将电解质制成固体； 何开发高能电池?培养学生分析、归纳能力；培养学生的创新思维能力导入碱性锌锰电池 【视频展示】 碱性锌锰电池的构造 【提问】 碱性锌锰电池的反应原理【学生讨论交流】 电极反应： 负极：Zn(s)+ 2OH-(aq) -2e-? = Zn(OH)2(S) 正极：2MnO2(s) + 2H2O(l) + 2e-=2MnOOH(s) + 2OH-(aq) 总反应：Zn(s)+ 2MnO2(s)+ 2H2O(l)=2MnOOH(s)+ Zn(OH)2(S)培养学生应用知识解决实际问题【要求学生交流】碱性锌锰电池的主要的性能、使用范围，应用前景以及缺陷等方面的知识。【汇报总结】优点：比普通电池性能好，它的比能量和可储存时间均由提高，适用于大电流和连续放电，是民用电池的升级换代产品。 缺点：放电完了，不能再用理解事物都具有两面性，培养学生合作探究的能力导入二次电池 【视频展示】 铅蓄电池的构造 【提问】 铅蓄电池电池的反应原理【汇报交流】电极反应：(放电时) 可以自发进行 负极：Pb(s)+ SO42-(aq) - 2e- = PbSO4(s) 正极：PbO2(s) + 4H+ (aq)+ SO42-(aq)+ 2e- = PbSO4(s) + 2H2O(l) 总反应：Pb(s)+ PbO2(s)+ 2H2SO4(aq)= 2PbSO4(s) + 2H2O(l) ?电极反应：(充电时) 不能自发进行 阴极：PbSO4(s)+ 2e- ?=? Pb(s)+ SO42-(aq) 阳极：PbSO4(s) + 2H2O(l) - 2e- = PbO2(s) + 4H+ (aq)+ SO42-(aq) 总反应：2PbSO4(s) + 2H2O(l)= Pb(s)+ PbO2(s)+ 2H2SO4(aq)进一步培养学生应用知识研究实际问题能力【要求学生讨论】蓄电池在应用中存在的优缺点。【汇报总结】优点：电压稳定，使用方便，安全可靠，价格低廉，可多次重复使用。 缺点：比能量低，笨重，废弃电池污染环境培养学生的语言表达能力和归纳能力展示资料幻灯片： 对自然环境威胁最大的五种物质：铬、镉、铜、铅、汞及对人类造成的危害；观看幻灯片，增强环保意识认识上述电池对环境的污染【提出问题】： 上述各种电池的共同缺陷是什么？如何改进？ 分析： 干电池中的汞、蓄电池中的铅、镉，三种金属都是对自然环境威胁最大的物质，都会造成环境污染培养学生的环保意识【视频导出】 燃料电池，展示氢氧料电池，分析其反应原理 酸性介质电极反应： 负极：2H2 - 4e- = 4H+ 正极：O2 + 4H+ +? 4e- = 2H2O 总反应： 2H2 + O2 = 2H2O 碱性介质的电极反应： 负极：2H2 +4OH-- 4e- = 4H2O 正极：O2 + 2H2O + 4e-= 4OH- 总反应： 2H2 + O2 = 2H2O学生会书写不同条件下氢气燃料电池的电极反应 【提出问题】： 燃料电池有哪些优缺点？【汇报总结】优点：能量转换率高；可组合成燃料电池发电站，废弃物少，噪音低。 培养学生的语言表达能力和归