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护理管理人员心核竞争力
你必须有一种能力别人无法取
代———这是市场立足之本。这
种能力就是核心竞争力。 ;护理管理者的核心竞争力;Contents;*;核心能力是完成绩效所需的关键能力,虽然可能只占个人所有能力的20%,但却影响着80%的工作绩效。; 核心能力(Core Competence)理论是美国战略学家普拉哈拉德(C·K Prahalad)和哈默(Gary Hamel)等为代表的学者于1990年提出的。他们在《哈佛商业评论》 (Harvard Business Review)上发表了“公司核心能力” (The Core Competence of the Corporation)一文。
根据普拉哈拉德和哈默的定义“核心能力是组织中的积累性学识,特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术的学识”。;以后又演变为核心能力是组织内集体学习的能力。
著名咨询公司麦肯锡定义核心能力是洞察预见能力+一线执行能力。
管益忻定义核心能力是一个组织独有的、优异的、扎根于组织之中,能形成可持续竞争优势的能力,这种能力在本质上是一个组织的特定的知识体系。
故核心能力又经常被称为核心竞争力。;*;;张维迎. 谈企业核心竞争力. 中国农垦经济,2002 ; (2) :47;;创造超额价值;
所创造价值是社会上稀有;
这种价值很难被拷贝;
这种能力可以长久持续。;Case;浙江杭州一位面包厂的女老板一直在思考一个问题:我的面包怎么创造超额价值?怎么不会被别人拷贝。
后来,她开设了一个近万平方米的面包博物馆,现在杭州市的所有小学生都到那里实习,看面粉、面包是怎么做出来,自己动手剪指甲,和面,然后加鸡蛋,烤完以后就可以拿回家了,只要学生烤过她的面包,到超市就会买她的面包,他们已经记住这个品牌了。
她总结说:“我创造的超额价值很好,我的结论是从娃娃抓起。”;在知识经济时代,医院的核心能不再由单一的规模效应,单一的专业队伍和单一的专业技术决定,是医院特有的知识技术管理的凝结,包含着医院内各个专业队伍知识体系的整合,而各个专业人员就是这些不同知识体系的载体。
因此,核心能力对专业群体而言是学习力,是打造学习性组织,鼓励员工学习修炼的医院文化,核心能力对个人而言就是能否胜任组织所赋予的角色任务即胜任力,是个人显示出来,但可以被旁观者观察到,是这种导致成功工作表现的个人特性。;;*;核心能力对护理事业的意义
对护理教育的指导意义
对护理学科发展的意义
对护理人员个人发展的意义 ;国际护理协会定义护士能力为“护士在临床实践中有效应用知识、技能和判断的表现水平”;促进健康,预防疾病,照顾身体和精神疾病病人和残疾人;能开展健康教育;能作为医疗团队的一员起作用;能监督和培训护士及助手;参与护理研究;护士核心能力的三维框架
;护士
核心能
力特征;刘明.专科护士核心能力架构之探讨.中国护理管理.2009,9(4):27-28;;注册护士核心能力测评量表(CIRN) ;2.临床护理(CC)
(11)提供多元文化护理服务
(12)确定病人最迫切的需求并将其纳入护理计划中
(13)全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神
(14)根据第一和第二手资料制定护理计划
(15)按照护理计划实施精确、安全、全面和有效的护理
(16)鼓励病人及家属参与制定和执行护理计划
(17)利用先进的设施改进护理服务
(18)仔细监测和记录病人的病情进展
(19)对家属提供情感上的支持;3.领导能力(LD)
(20)认同他人的付出和所取得的成绩
(21)促进同事间的合作与信任并坦率交换个人思想
(22)根据对他人能力的评估而委任相应的任务极参与
(23)起着一个改革者的作用将新的理论与实践相(51)把握个人及专业发展的学习机会以提升个人
(24)确认和理解他人的优缺点
(25)重要事情行动之前获得集体赞同
(26)工作中创造团队合作气氛
(27)以积极的方式解决矛盾冲突
(28)协调护理与相关人员(病人、家属、医生、卫生技术人员等)之间的关系
(29)接受并采用建设性的批评和建议;4.人际关系(IR)
(30)为满足病人的需要与健康队伍中的其他人员进行协调和合作
(31)需要时,表现出乐意分担他人工作负担的愿望
(32)清楚地口头表达事实、思想观点和看法
(33)书面表达条理清楚,文字恰当
(34)认可个人或群体信仰和文化习俗的差异
(35)根据他人行动适当调整个人行动
(36)以信守诺言、敢于承担责任的行为与他人建立相互信任关系
(37)以建设性的态度表达不同意见;5.法律、伦理实践(LE)
(38)根据法律要求和组织机构政策开展护理实践
(39)尊重病人或委托人的隐私权
(40)依照护理实践法律条文履行护理职责
(41)监督并报告医疗护理实践的渎职行为
(42)对自己的工作负责任
(4
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