四年级下册数学数学第七单元图形的运动二.docVIP

第七单元、图形的运动（二） 教材分析： 本单元的主要内容有：轴对称、平移和解决实际问题。 学生在此之前已经初步感知了生活中的轴对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本特征，并初步知道了对称轴，能根据轴对称图形的特征，在一组图形中识别出轴对称图形，也能根据平移的特点，准确判断平移现象。在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称、探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出轴对称图形，以及在方格纸上画出一个简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。让学生在已有知识的基础上探索新知。 教材注重联系生活实际，通过让学生观察方格纸中的不规则图形，计算其面积，引导学生借助学过的图形运动的知识尝试解决，注重转化思想的渗透。 二、教学目标 知识与技能：在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对??图形及其对称轴。 过程与方法：体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形， 情感态度价值观：感受平移运动的特点，发展空间观念。 教学重点： 1.会利用轴对称的知识画轴对称图形。 2.能按要求画一个简单图形平移后的图形。 教学难点： 1.掌握轴对称图形的特征和性质。 2.理解图形平移的特征和性质。 本单元分为3课时: 周次时间教学内容课型备注轴对称（教材83-84页例1、2，练习二十1-6题）新授平移（教材87页例3，练习二十一的1、2、5-6题）新授运用平移的知识解决面积问题（教材88页例4，练习二十一的3、4题）新授单元测试测试试卷讲评讲评试卷 第1课时 轴对称 教学内容: 教材83-84页例1、2，练习二十1-6题 教学目标: 知识与技能：进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 过程与方法?;通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质.。 情感、态度、价值观：让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学。 教学重点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 教学难点：确定对称点的位置 教学准备：课件 教法学法：观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 教学过程： 一、借助生活实例，感知对称、平移和旋转。 出示主题图。 提问： （1）你从图中看到了什么？（了解学生的原认知） （2）看到这些图形，你能想起什么什么数学知识？（调动学生相关的原有知识-----这是本节课教学的起点） 监控：这些图形有什么特征？ （3）你能根据你的知识经验将这些图形分一分类吗？并说一说你是怎么想的？ 监控：依据对称、平移、旋转的相关知识。 二、探究新知 （一）借助分类，体会对称的价值。 出示例1上面的图形，引导学生回忆对称的知识。 提问：①这些图形又有什么特点？你是怎么看出来的？ ②你还能举出像这样的例子吗？ ③什么是对称？用你自己的话说一说。 （二）进一步认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的基本性质。 师：请同学们观察图中的“松树”图案有什么特征。 生：指出“松树”图案是轴对称图形，图中虚线是它的对称轴。 师：当沿着虚线对折时，会发生怎样的情况呢？ 生：“松树” 左右两半重合。 再次观察，发现什么？（对应点到对称轴距离相等） （三）通过不同的教学活动，巩固轴对称图形的特征。 ①画出轴对称图形。 教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。 教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？ （小组讨论，全班交流） 预设：?我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。 教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？ 预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。 教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？ 学生展示自己的作品。 ②探究结果汇报。 教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？ 预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。 教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？ 学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。 三、巩固练习 1、分层练习：A:教材第83页做一做。 B:教材第84页第4题。 学生独立完成后汇报交流。注意回顾画的方法：先找点，后连线。 2、第1题，学生独立完成后展示交流，注意强调画对称轴要用虚线。 四、全课总结 今天这节课你有什么收获？ 五、作业布置 1、第6题，画出下面轴对称图形的另一半，完成在书上。师提示：这题关键点是哪几个点呢？特别是第二题，同学们要注意了。