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高中考试写作方法,不看后悔哦
让你的作文;第一节 底蕴成句;第一种情况,引用古诗文;第二个层次是名句后面有一定阐述。
表达式为:名言+情感态度。如:
①生命就是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。②生命就是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的不懈追求。
有时表达为:名言+品德。如:
生命就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。
有时表达为:名言+其它。如:
①幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠鸣,村边杏花白”的田园。;第三个层次是将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里。
如:
①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”
②寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。
④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
前二句是剪裁两句古诗组合成一句,后二句是一句古诗割裂后组合成一句。;
第四个层次是化用古诗文名句。如:
①美就是那直上青天的一行白鹭。
②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
③美就是那化作春泥更护花的点点落红。
;第二种情况,用著名历史或文学人物的事迹或细节组句;第三种情况,历史人物与相关诗句的组合;第二个层次是化用。表达为:名人+名言化用。如:
①李白的云帆点缀了沧浪之水。
②辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。
③陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮。
④苏轼的华发张扬了少年意气 。
⑤思念使女诗人瘦比黄花。
⑥思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行。
⑦思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。;第二节:底蕴成段;第一种情况:表达式,N个名句(或N个名人名事)+理解(或其它);第二种情况:表达式,名人+名言名事+议论;二、表达式,N个名人+N 个名句+议论(或议论在前)。
恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。;三、表达式,N个名人+N个名事+议论。
当屈原抱着石头与江水相拥,当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史在悲风中发出阵阵哀鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱。;四:表达式,N个名人+N个名言名事+议论.
古往今来,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡,开地千里,遁逃匈奴”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人,“清新庾开府,俊逸鲍参军”,却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬 ……可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
;五:表达式,1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。
经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考,人,终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近;他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子,或高高在上的官员,他回归成了“寂寞东坡一病翁”,他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古,在林间穿行;他不再计较仕途上的得失,他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”,他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》,成为中华文化中不朽的篇章,被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗,不是愤怒,不是针锋相对,而是如山间的朗月,圆满无缺,向世间洒下清朗的光芒,却自生自落,不因外物而随波逐流,这就是人生的大境界。;六:表达式,1个名人+N个名句名事(或化用)+N段+议论。
是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么?是举杯邀明月的饮者么?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?
在那个“群星荟萃”的时代,人们对你的期望本是韬光养晦,游戏笔墨罢了,而你偏偏要独上高楼,你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛,???注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝,脚上的芒鞋,被雨淋湿的脊背,你的笑容从容洒脱,你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我,从而达到让后世永远仰望的高度。; 你能体味出“
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