北师大版六年级数学第四单元导学案.docVIP

大庄学区 六年级 年级 数学 科下册导学案 单元备课第四单元总课时10课时教材 简析本单元是在学生己经学习了比和比例等知识的基础上进行学习，主要学习正比例和反比例的相关知识。教学 目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系，知道列表或画图都是表示变量之间关系常用的方法。 2、结合丰富的实例，经历正比例、反比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例；能举出生活中成正比例和反比例量的实例。 3、初步了解正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图像。　 教学 重点 1、在具体情境中，能辨别变化的量，用自己的语言描述一个量随着另一个量变化的情况。 2、能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。 3、初步了解正比例的图象是一条直线，能在标明纵横轴相关数据的方格纸上画出正比例图像，能根据图进行简单的分析。  教学 难点1、能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。 2、能利用正比例和反比例的意义，运用比例尺解决生活中的简单实际问题。 大庄学区 六年级 年级 数学 科下册导学案 年级六单元第四单元主备人贺联辉审核人李战锋课题变化的量课时安排1授课时间学 习 过 程环节学 案导案学习目标1.结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 2．在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学重、 难点重点： 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 难点： 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学准备课件预习提示 我们生活都的许多事物都在变化，如，人的年龄、身高、体重都在变化，像这样会变化的量，我们都称为变量。同学们去寻找生活重的一些变量。 知识链接由于以前接触的是常量，对变化的量了解不是很多，变化的量是一种新思维，是以后学习函数的基础，在课堂教学中，我逐步引导学生去观察、发现、思考、交流、理解教材中分别运用表格表示、图像表示、关系式表示的方法所呈现的关于变量之间关系的具体情境。这三种方法对后面正比例、反比例的学习也十分重要。自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨活动一：观察并回答。 1、下表是小明的体重变化情况。 观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？观察后请回答。 2、上表中哪些量在发生变化？ 3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ 小结：小明的体重随年龄的增长而变化。2—6岁和6---10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。 4、体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？ 说明：体重和年龄是一组相关联的量。但体重的增长是随着人的生长规律而确定的。 5、教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。 活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观察书上统计图： 1、图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 2、横轴表示什么？纵轴表示什么？ 同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。 3、一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ 5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 6、骆驼的体温有什么变化变化的规律吗？ 活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 1、蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。 2、如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？请你写出这个关系式，全班展示，交流。 3、你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？四人小组交流你收集到的信息，选派代表请举例说明 4、你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？ 全课小结：今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我们将深入研究具有相关联的两个量，在变化时有相同的变化特征，这样的知识在数学上的应用。课程训练 巩固提高见数学绩优学案中的课堂检测。总结归纳 提升感悟 盘点收获导学反思 大庄学区 六年级 年级 数学 科下册导学案年级六单元第四单元主备人贺联