四年级数学下册教材分析第二单元教案.docVIP

第二单元 认识图形 单元教学目标 1. 认识平行四边形、梯形的特征； 2. 能够对三角形进行分类，区分直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。 3. 通过具体操作和实验，发现三角形三个内角和是180度。 4. 通过具体操作和实验，发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 5. 能够欣赏生活中的图案，并且能够在方格纸上设计简单的图案。 教学内容 1. 认识平行四边形、梯形的特征； 2. 能够对三角形进行分类， 3. 发现三角形三个内角和是180度。 4. 发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 5. 能够欣赏生活中的图案，并且能够在方格纸上设计简单的图案。 教材分析 本单元的几何初步知识是在学生掌握了长方形、正方形的特征及了解了直线、射线、线段、平行线、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系，并在会用量角器量指定角的度数及画指定角的基础上，通过大量的观察、操作活动来认识平行四边形、梯形的特征，以及发现三角形的性质。并能欣赏生活中的图案，在方格纸上设计简单的图案，这有利于学生更好的理解图形的特征，更是发展了学生的思维，提高了学生的应用能力。 第一课时 教学内容 图形分类（22-23页） 教学准备 平行四边形、梯形纸片、框架、剪刀 教学目标 1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学过程 一、复习导入： 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。 自学 拉拉看，你发现了什么？ 2、生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢 3、试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？ 三、检测 第23页。第2题。（1）下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页1图形1中的图形试一试。 精讲 1.如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？ 2.三角形有稳固性。 分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。 巩固练习 我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？ 总结。你对这几种图形又有哪些新的认识？ 课后反思 第一课时作业设计 1.圆是由_________圈成的，正方形，长方形，三角形是由_______组成的？ 　　2.拉一拉，你发现了什么？ 　　 第二课时 教学内容 三角形分类（24-25页） 教学准备 剪刀 教学目标 1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 2、在分类中体会分类标准的严密。 3、在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学过程 一、创设情境 导入新课 笑笑和淘气来到一个神秘的王国，他们很想了解这个神秘的王国，你们想一起去吗？那就帮他们打开这个神秘王国的大门吧，密码是——一个谜语：提示语：红领巾、图形、杨辉、稳固性。 谜底：三角形。能解释一下吗？知道杨辉与三角形究竟有什么样的关系吗？等会可以为大家提供资料。就让我们先进入三角形的王国吧。它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。 自学 1、研究研究，找找它们有哪些共同点？ 2、还是有区别的，你们发现了吗？ 3、说说你的研究结果 三、检测 1、第２８页第１题。 2、猜三角形。 四、精讲直角三角形；钝角三角形；锐角三角形；等腰三角形；它们的特点。 五、巩固练习 1、画三角形。 画一个直角三角形； 画一个钝角三角形； 画一个锐角三角形； 画一个等腰三角形； 2、画一个直角三角形，一条直角边是３厘米，一条直角边是４厘米； 一个钝角三角形，但又是等腰三角形； 一个等腰三角形，顶角是直角。 六、总结，拓展 在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？ 课后反思 第二课时作业设计 一、填空。 1. 一个三角形三条边的长度分别为3厘米、3厘米、4厘米，按照边来分，这是一个（ ）三角形；围成这个三角形至少要（ ）厘米长的绳子。 2. 三个角都是60°的三角形既是（ ）三角形，又是（ ）三角形。 3. 一个等腰三角形的底角是35°顶角是（ ）。 4. 直角三角形中一个锐角是36°，另一个锐角是（ ）。 二、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”） 1. 长方形和正方形都是平形四边形。……………………………（ ） 2. 钝角三角形和直角三角形也有3条高。…………