人教版8年级红河谷教案.docVIP

《红河谷》 1、学校：新兴民族学校 2、课型：音乐学唱课 课时：一课时 授课老师： 3、教学目标： ①情感态度价值观： ②过程与方法： ③知识与技能： 4、教材分析：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的家园。它回顾了人们艰苦 HYPERLINK / 创业的历史，同时也是对 HYPERLINK / 美好生活的向往。 5、教学重难点： 重点：了解多民族的音乐文化 难点：有感情的、完整演唱《红河谷》 6、教学用具：多媒体、电子琴、 7、教学过程： ①组织教学：师生问好！ ②新课导入： 师：同学们，昨天晚上老师做了一个梦，一个很美的梦，在梦里我来到了一个非常美丽的地方，一条大河蜿蜒流淌，在河的两岸有美丽的枫树林，枫树叶到了秋天，有金黄色的，有红色的，层林尽染，非常漂亮，我想这么美丽的景色我一定要跟同学们分享，所以今天我带大家走进这个有枫叶之称的国家。（播放加拿大照片） 师：看着这么美丽的景色让老师不自觉地想唱首歌了，那老师给同学们唱首歌好不好？（播伴奏，师唱） 师：谢谢同学们，唱完这首歌老师想把喜爱这首歌的心情和大家分享一下，那同学们听完了老师唱你们觉得这首歌是一首什么情绪的歌曲？（舒缓、平静、宁静、优雅、节奏缓慢） 师：非常好！和老师有同感。那么今天就让我们踏着美丽的枫叶走进有枫叶王国之称的加拿大，来领略加拿大民歌《红河谷》  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③新授部分： 师：同学们，《红河谷》是一首加拿大脍炙人口的民歌，那我们先用“呜”来哼唱这首歌的谱子。 师：同学们唱的时候应该像一阵微风吹过枫树林的叶片，叶片缓缓飘落的感觉。1、非常好，老师已经感觉到了有一阵微风轻轻吹过的感觉。/2.还不够，你们唱的这是龙卷风啊还是狂风啊，老师要求是用一阵微风，来，带着这个感觉我们再来一遍好吗？ 师：齐唱的声音很美，那单独唱的声音肯定也很美，刚才老师听到了XX同学唱声音特别美，那我们请他们来唱一下好吗？ 师：同学们对加拿大还有什么了解吗？ 生：移民国家，英法后裔；森林资源、 HYPERLINK / 水资源、矿产、渔业、 HYPERLINK /zuixinxiaoxi/ 新闻纸等 师：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美，加拿大不仅有着秀丽的风景还有着丰富的资源，当然还有很多脍炙人口的歌曲，今天我们就一起来学习一首非常动听带有民族特色的加拿大民歌《红河谷》 ③新授部分： 师：播放《红河谷》，让学生听一听旋律是平稳的还是跳跃的。（平稳）。表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的家园。它回顾了人们艰苦 HYPERLINK / 创业的历史，同时也是对 HYPERLINK / 美好生活的向往。 师：首先我们先来看看这首歌曲是多少拍子的？ 生：4/4拍，F调 师：4/4拍的强弱规律是怎么样的啊？ 生：强、弱、次强、弱 师：来看看第一行，只有一拍的地方。最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，而歌曲的最后一小节有三拍，首位相加刚好是4拍，就构成一个完整小节，这种形式的开头叫弱起小节。（弱起弱唱，正拍归位。） 师：首先我们先来唱谱。唱完铺路我们看看整首歌曲出现了那些记号？ 生：反复记号、连线（两种，时值相加，唱法圆润，连贯。） 师：跟着老师的琴，再来一次谱。 师：这首歌是非常动听的，非常引人入胜，那现在我们来感受一下它的歌词（播原唱），好，同学们 书本X页有完整的歌词内容，请打开。 师：我们来唱一遍，歌词的最早意思是参加斗争的勇士离开美丽富饶的家乡，亲人与其离别的感伤之情，你们觉得应该用这样的速度来唱这首歌呢？假如我们用稍慢的速度来唱，请你用缓呼缓息以及连贯，圆润的方法来歌唱它，我们再来一遍。（老师唱快、慢对比，再唱。） 师：好！那两种速度我们来体验一下啊，先来稍快的吧，同学们听听稍快的速度表达力什么样的情绪。 生：活泼欢快 师：活泼欢快、 HYPERLINK /xuexi/redianyuedu/ 健康向上，表现了劳动人民 HYPERLINK / 热爱 HYPERLINK / 家乡、建设家乡的自豪的 HYPERLINK /