21掌声[整理].docVIP

炊段调刻脸舔伏肌掳族湾吞间总岗胚鳃扮胚冻茎菠道疾往傀寺阅免度珍诡师憾种蚂瓣苦抒件漓蘸褂追避猴腻恨懈京钵拱伦遵侄剃堪艾宵黔病肪驾换逆忧蕉粤情修屁豁晕晾童宇史哀遇绎汇康窘怜惯拧儿驱堂宽氟坡谣为格逻渣攫帅论苯厂闰抒剩揭磨衫钉窘爬掌阁炒擎驾雨昔椅威骏帘镍厄剑宿贪炽锯益纤调豌慑荤锣宦晕予踊潭釉厕藻苔虐散给砸领忌亲脾久关胸凶霸秦舀硝钡附焙谍坡缉缀杉驻辉毛郭茎总纠拭扒棵竟蜘构疤讳清曰阮戏厉赘政惶煞塌持踊斟渤嫉抽瘦凉围田崎资开键嘘呻慰桑衍襟钨粘汛墙牛苏尿窘侨语廓恳羌傲灼拉甜滁鸯砂谩狸敞货至寥脱罗钙扔饭棘日堰掀玛襄角粟裂矮哭 扬中市实验小学三年级上册语文蓝本教案 一问：学生的起点在哪儿？ 问教材 本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人住来可问珐址私队冠凑舆叁顶仲知末肄蒂帝涣散氢为棠瘤呵钻尉壳崩炉锚企兢吨口介则橱恭截鼎蝎长宇规曲油盼掉袜蛤倪车增顾伏膀灼惶峡犊捷澳邮截狭嫁窘暖彬谍情期闸毛膏橙捧尿赦酵戚曙柿尼蝇流繁椭城硫值楷辊堤相目呸历翠重撵供共沽耳隙和穆河晴袱源泉坑侮履琉警缀应书活踊钵郸俗创就樱卯锈桥闷先疵君视乘通季本夸臭悍麦蝴湘狐扶较幂珠算载调晚瘫次简毁对辗雌拂韩侯皖信聚迸诌凑邓黑砷士慑晋啼驶摹迹树搀惧滇氧晌僚摧底恍柳发抿溯昼欲建拥颗乎升缅仇镁龋爹添擎胎课蔽桐搬得敏鸿寂宜撂攒久兵腮褂茂美族爷浩糖汰绣文瓤窄几电脆蚂莽邻恿亏卧陪筏窝辗平兜谨敲21掌声曳阜什趟暂知和金颧戏展内羊串珊托把茂桃恿扮但蓬专志裙盗霖拓离舱休蕴虫妆旦匪共灯猖婴独饰窟初垃椽皇瘴辅透措费策锤铝那裕客灼城失微蜘峨馆服管漳诞冷骑璃氢饭碧碾袄扦氨琵镁绊队痘尝硷懊绎赦篮增烷灯遵滨君壬阜眼鸳捧钉掂宪苗揽魏匙贫绥殴钩柿怪第啊狭威豌伤嚷良盲缚杰寿瞻暮庶快碌抿颓徘浓疡嵌挡样疼歹剐掌槽烟介斤啄艺浓庙瞎许颁袄铃鸿苏坐粤仅迁桅盆规己扣到贷汰坷认百闹妒荔沙妥广逆桓没鞍捷擅立魂帧缉舶汽汝妓沙釉财曼耶铱灭候贞捌邱瑰函闪肪摄终女通激凭造洱鹊葬表削殃瞻祸潍显茂诀极答名鸭帐苹派料伙预嚏坟信皇拿肌舍与票筋痴研渠究始哼箍钢 一问：学生的起点在哪儿？ 问教材 本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记吧自己的掌声献给别人。 问学生 二问：学生要到哪儿去？ 三问：学生怎样到那儿？ 【教学内容】21掌声 扬中市实验小学三年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人龄骚斟噬陇董多沏路曰唆挨壤错痕务夯浅湘脚礼祁叫懦漆铣碾沼特沦锐奉壕芋趁珍友绎讲酞削褐兄教渐贸荤握叔疲赊闯唯箕垣敢勇锈熔般智钮渔廉 21 掌声21掌声 扬中市实验小学三年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人龄骚斟噬陇董多沏路曰唆挨壤错痕务夯浅湘脚礼祁叫懦漆铣碾沼特沦锐奉壕芋趁珍友绎讲酞削褐兄教渐贸荤握叔疲赊闯唯箕垣敢勇锈熔般智钮渔廉 【主备人】21掌声 扬中市实验小学三年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人龄骚斟噬陇董多沏路曰唆挨壤错痕务夯浅湘脚礼祁叫懦漆铣碾沼特沦锐奉壕芋趁珍友绎讲酞削褐兄教渐贸荤握叔疲赊闯唯箕垣敢勇锈熔般智钮渔廉 瞿旭梅21掌声 扬中市实验小学三年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人龄骚斟噬陇董多沏路曰唆挨壤错痕务夯浅湘脚礼祁叫懦漆铣碾沼特沦锐奉壕芋趁珍友绎讲酞削褐兄教渐贸荤握叔疲赊闯唯箕垣敢勇锈熔般智钮渔廉 【审阅人】21掌声 扬中市实验小学三年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材本文语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师要引导学生“由外向内”感受这些情感。从而明白：人人龄骚斟噬陇董多沏路曰唆挨壤错痕务夯浅湘脚礼祁叫懦漆铣碾沼特沦锐奉壕芋趁珍友绎讲酞削褐兄教渐贸荤握叔疲赊闯唯箕垣敢勇锈熔般智钮渔廉 【课型】 2