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26.小石潭记[公开课]
《小石潭记》导学案
主备人：邓丽 卫晓云 备课时间：4.20. 上课时间： 审核人：
学习目标
知识与能力：
了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。
2、结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。
过程与方法：
1、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
2、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。
情感态度与价值观：
通过学习本文激发热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。
教学重点：
结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。
教学难点：
体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色
课时安排：两课时
知识链接：
作者与背景： ?????柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。? ????“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
第一课时
学习目标：
熟读课文，疏通文意，积累本课重点词句。
学习过程：
自由朗读，找出生字词，运用工具书读准字音，弄清文意。
读准下列字音：
悄怆( ) 篁（ ）竹 清洌 ( ) 为坻 ( ) 为屿( ) 翕( )忽 为嵁( ) 差( ) 互 寂寥( ) 幽邃( )
解释下列加点的字：
闻水声，如鸣珮环，
水尤清冽。
近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀
潭中鱼可百许头
佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，
悄怆幽邃
以其境过清
隶而从者
翻译下列句子
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。
5、怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
7、其岸势犬牙差互，不可知其源。
8、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
当堂检测：
1．本文选自 ，作者是 ，字 。 朝
著名的 。
2．词类活用：
从小丘西行百二十步
下见小潭
斗折蛇行
心乐之
日光下澈
犬牙差互
凄神寒骨
第二课时
学习目标：
1、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。? 2、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。? 学习过程：
一、熟读课文，探究学习：
1.课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
2.课文在写水时运用了哪些描写手法？写出了水的什么特点？
3. 在写鱼时，写“皆若空游无所依”有何作用？写鱼“似与游者相乐”表达了作者怎样的心情？
4. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
当堂检测：
1、按提示写出相应语句并加以积累。
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
（5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：
2、积累描写山水的诗句。
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