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2.2有理数与无理数[公开课]
第04课时——§2.2有理数与无理数
班级： 姓名： 学号： 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿）
【学习目标】
1．理解有理数的意义.
2．知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念.
3. 会判断一个数是有理数还是无理数.
4. 经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展数感.
【学习重点与知识梳理】
一、有理数
1、把下列小数化为分数．
(1)______ (2)_______
2、你能把0.818181…、0.666…化为分数形式吗?
3、你能把0.1333…、0.3456456456…化为分数形式吗？
4、__________________________________叫做有理数．
二、无理数
1.议一议：是不是所有的数都是有理数呢？
将两个边长为1的小正方形，沿图中红线剪开，重新拼成一个大正方形，它的面积为2．如果大正方形的边长为a ，那么a2＝2．a是有理数吗？
思考:你认为a可能是整数吗？为什么？
你认为a可能是分数吗？
2.________________________叫做无理数．
【典例精析与当堂巩固】
例1.将下列各数填入相应括号内：，，，，－2π，，．
正数集合：{ …}；
负数集合：{ …}；
有理数集合：{ …}；
无理数集合：{ …}．
5例2. 将下列小数分类：
5
5.1，-3.14，，0，0.222…，1.696696669，1.696696669…，-0.210
有限小数有__________________________________________________;
无限小数有__________________________________________________;
无限循环小数有______________________________________________;
无限不循环小数有____________________________________________;
有理数有____________________________________________________;
无理数有____________________________________________________;
课堂练习：
1.判断：
⑴无理数都是无限小数（ ） ⑷（ ）
⑵无限小数都是无理数（ ） ⑸（ ）
⑶两个无理数的和一定是无理数（ ） ⑹有理数分为正有理数和负有理数（ ）
【自我检测与学习反馈】
1、将下列各数填入相应括号内：－2π，，，，
，．
正数集合：{ …}；
负数集合：{ …}；
有理数集合：{ …}；
无理数集合：{ …}．
家长签字：＿＿＿＿＿＿☆★作业完成情况评价：＿＿＿ 日期：＿＿＿
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