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襄垣二小学高效课堂自主学习型数学导学案 班级： 姓名： 主备人：陈卿 审批人：张晋霞 日期：2012年12月3日 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 三年级·数学组·制 课题：减法 【自研课】 （时段： 自习 时间： 25分钟 ） 预 习 指 导 旧 知 链 接 自研课本第22、23页内容。1、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读。）2、不能理解的问题在课本上做好标记。 算一算 48-15= 68+38= 87+49= 笔算两位数减两位数应注意什么？ 【展示课】 （时段：上午正课） 学习主题：1我掌握三位数减三位数的连续退位减法的计算方法，并能正确计算。 2养成良好的合作学习习惯。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 探究例题 自我探究 ※ 认真观察课本第22、23、的图画，探究：笔算三位数的连续退位减法的计算方法 1、昆明到丽江有（ ）米，大理到昆明有（ ）米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（ ）米 估一估：517－348≈ 想：把517估成（ ）348估成（ ） * 1、两人小对子： 针对自研成果及自我发现进行交流，并相互给予等级认定。 2、四人互助组： 小组长负责，小组针对例1进行交流。 3、八人共同体： 教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。 展示单元一： 1、. 算一算： 517－348= 2、.想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？ 主题：我是小小探究家！ 谈谈整十数除两位数的笔算方法。 我的发现： 笔算三位数连续退位减时要注意：相同数位（ ），从（ ）减起，（ ）位不够减，从（ ）位（ ），在（ ）加10再减，从（ ）位（ ），在（ ）为加10再减（ ）。 评定等级： 同类演练： 1.三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先把相同数位（ ），从个位算起，个位不够减时就从（ ）位退一当（ ）；然后再算十位，十位不够减时，从（ ）位退一当（ ）：最后算百位。 2.算一算： 842－358＝ 712－257＝ 672－114＝ 同类演练 20分钟 完成课本第23页做一做。 （5分钟） 小组合作： 组内自主修正问题，组内互查互检演练成果。 （5分钟） 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； （10分钟） 训练课（时段：自习，时间：25分钟） 自主发展型三级巩固达标检测 自评： 师评： 基础题： 发展题： 提高题：儿童乐园上午有游客967人，中午有398人离去，这时公园内还有多少游客？ 【培辅课】 今天你需要培辅吗？ 2、效果描述： 【反思课】 学习心得：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 精题入库：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　 　 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？