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《古诗词三首》导学案 学科 编制人 审核人 授课人 课型 单元 第一单元 编号 班级 学习目标： 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的思想感情。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 5.积累中华经典古诗词，感受诗词中的意境。 学习重难点： 1.重点：品味诗句，指导背诵，积累语言上。 2.难点：学生通过诵读、解读、悟读古诗词，想象诗词中描写的景物，体会作者表达的思想感情，理解句意。 学法指导： 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 教学时间： 3课时 课前 学案自学 一、自学《独坐敬亭山》（第一课时使用） （一）自学连接： 这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。 敬亭山，古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。自南北朝时，南齐诗人谢、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。 （二）初读古诗，读准字音，读通句子，把握节奏。 独坐敬亭山 唐 李白 众鸟＼高飞尽，孤云＼独去闲 相看＼两不厌，只有＼敬亭山。 （三）自学生字。 注音：敬亭山（　　　） （四）解读古诗。（参照课下注释和课外资料理解词句的意思） （五）诵读古诗，边读边想象诗歌描绘的画面，体会作者表达的感情。 （六）自学自查。 1.“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这句诗的诗意是： 。这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静”与“动”，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。 2.“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。这句话的诗意是： 　 。 3.整首诗体现了作者　　　　　　　　　　　　　　　。 （七）背诵《独坐敬亭山》。 二、自学《望洞庭》（第二课时使用） （一）自学连接： 简介诗人及背景。刘禹锡，字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，格调高亢，意向简括，气骨桀骜；乐府小章尤为著名。他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。 洞庭湖，湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。有湘、资、沅、澧四水汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入长江，对长江洪水起着调节作用。 （二）初读古诗，读准字音，把握节奏，整体感知。 望 洞 庭 唐 刘禹锡 湖光＼秋月＼两相和，潭面＼无风＼镜未磨。 遥望＼洞庭＼山水翠，白银＼盘里＼一青螺。 （三）解读古诗。 1.理解字词。 和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 潭面：指湖面。 靑螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。 2.理解诗意，用自己的话说一说。 3.体会情感。 诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。这句诗的意思是： 　 　　　　　　　　　　 。 诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。先写从 看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“ 　　　　　　”将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“　　”。这句诗的意思是： 　 　　　　　　　　　　 。 （四）诵读古诗，边读边想象每一个画面。 （五）背诵《望洞庭》。 三、自学《忆江南》（第三课时使用） （一）自学连接： 1.这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。 2.词牌。【词的调子的名称。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。如《忆江南》就是写对江南的回忆，《渔歌