《恐龙》定稿[名师原创].docVIP

恐 龙 镇江市实验小学　　周鸿 教学提示： 一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。 二、教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。 教学流程： 第一板块：初读感知 流程一：揭示课题　　两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，它们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（出示课题）。今天，我们就要一同走进恐龙的世界。 流程二：读通全文，解决字词　　1.读通全文，读准字音。　　现在请同学们自读课文，可以先读准生字再读顺读通课文。也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。　　　　 （屏显）可以先读准生字再读顺读通课文； 也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。　　　　 2．下列生字你能正确读出来吗？试一试 （屏显）出示生字　　　　　yì màn hōng jiàn xíng wèi qì měng chǐ bǐ　 mí　　　 　 亿 漫　 轰　 剑　 型　 畏　 戚　猛　 齿 匕　谜　　　　指导：　　 ★这几个字要注意读音。 “型”， “猛”为后鼻音；“齿”翘舌音；“匕”，第三声；“戚”，第一声。 ★这几个字要特别注意写法。 “畏”，注意竖提的位置，右边可不能多一撇；“戚”，部首为“戈”；“匕”的一撇不能出头。 考考你，一定要看仔细呀。 （屏显）考考你：比一比，再组词： 亿( ) 慢（ ） 迷（ ） 形（ ） 忆（ ） 漫（ ） 谜（ ） 型（ ） 3.你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。 流程三：再读课文，了解大意　　1.字词都会读了，现在请同学们正确、流利地读一读课文，并说一说读完课文后你知道了什么？ （屏显）读一读，说一说： 读完课文后你知道了什么？ 2.这篇课文主要向我们介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。 第二板块：精读感悟 流程一： “恐龙”究竟给你留下什么印象呢？ （屏显）说一说：“恐龙”给你留下什么印象呢？ 恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。现在，让我们穿越时空隧道回到两亿年前的恐龙时代吧！ 流程二： 1．首先请一位同学给大家朗读第2节，听完后从书上找出所介绍的恐龙的名称，并在名称下划横线。 （屏显）找出课文所介绍的恐龙的名称，并在名称下划横线。2.课文介绍了哪些恐龙呢？ （屏显）课文介绍了哪些恐龙呢？（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙） 3.这些恐龙各有什么特点呢？仔细读一读课文第二节，小组交流。并在课文插图上写出它们的名字。 （屏显） 1.这些恐龙各有什么特点呢？读一读课文第二节，小组交流。 2.在课文插图上找出这些恐龙,并写出它们的名字。 流程三： 1．看，老师把它们都请来了！（屏显）（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、）　　（1）（屏显雷龙图片）这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？ （屏显）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。　　雷龙这个庞然大物啊，一头大象大约重4000——6000千克，雷龙比六头大象还要重，体重可达300000千克！每走一步，轰隆隆，轰隆隆，发出雷鸣般的轰响，难怪叫雷龙。 你能通过朗读，把雷龙这个特点读出来吗？ （屏显）读一读： 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 （2）梁龙来了！ （屏显）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的吊桥。 梁龙，梁龙，像桥梁一样的恐龙。它的特点当然是——（很长），有多长呢？从头到尾足有二十多米呢！相当于三个教室那么长，走起路来，真像一座移动的吊桥啊！ 请同学读一读这句话。 （屏显）读一读： 梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的吊桥。　　（3）（屏显剑龙图片） （屏显）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。 读一读，说一说：这种恐龙为什么叫剑龙呢？ （屏显）读一读，说一说：这种恐龙为什么叫剑龙呢？ 剑龙的背上有三角形剑板，尾巴上有利剑一样的尾刺，真是名符其实。 我们再来读一读写剑龙的句子。 （屏显）读一读： 剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。 （4）第二自然段还向我们介绍了—— （屏显三角龙）这就是“三角龙”。 三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这