教科修订情况介绍人民教育发行社中学数学室.ppt

教科书修订情况介绍人民教育出版社中学数学室 ; 修定原则 解决教材实验中集中反映的问题； 参考课程标准的修订； 保持实验本的基础结构和主要内容。; 数与代数 增加“整式的加减”一章 1 用字母表示数，列式表示数量关系，以列式问题为素材引出有关概念： 2 结合列式问题中的化简，引出同类项的概念，类比数的运算律引出合并同类项的法则，通过合并同类项进行式子化简. 3 结合列式问题中的化简，引出去括号的问题，类比数的运算律得到去括号的法则；通过去括号，进行式子化简. 4 归纳出整式加减法的运算法则.; 教学中反应集中的一些问题 问题的实际背景（如一元一次方程） 个别难题（哪种灯省钱、体育比赛、规划 问 题、刹车问题等） 练习、习题中增加基本题目 ; 图形与几何 保持现有基本结构 保持对推理证明的处理 循序渐进 起点早 一以贯之 适当加强 对一些内容的处理 镶嵌 ; 统计与概率 适当整合统计内容 数据的收集整理与描述（七下） 统计调查 频数分布直方图 数据的分析（八下）; 实践与综合应用 数学活动 课题学习;七年级上册（61） 第1章 有理数（19） 第2章 整式的加减（8） 第3章 一元一次方程（18） 第4章 图形认识初步（16）;义务教育课程标准实验教科书 数学七年级上册教材教法分析 课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心;;学习内容牵涉到“课标”的3个领域（数与代数、图形与几何、综合与实践 ）每一章都是相关领域的基础内容。 　全书共需约61课时，具体如下： 　第一章　有理数 　 约19课时 　　有理数的有关概念及其运算 　第二章　整式的加减　 　　约8课时 　　单项式 多项式 合并同类项 去括号 整式的加减;第三章　一元一次方程　　　约18课时 　　一元一次方程及其相关概念 　　一元一次方程的解法 　　利用一元一次方程解决实际问题 第四章　图形认识初步 　约16课时 　　进一步认识立体图形与平面图形 　　了解立体图形与平面图形的关系　 　　进一步认识直线、射线、线段和角 　;第一章有理数;一、教科书内容安排 及课标要求;1.1 正数和负数 　　 2课时 1.2 有理数 　 4课时 有理数 数轴 相反数 绝对值 1.3 有理数的加减法 　 4课时 1.4 有理数的乘除法 　 4课时 合并 去括号 1.5 有理数的乘方 　 3课时 乘方 科学记数法 近似数和有效数字 数学活动 小结 　　　 2课时 ; 课标要求;二、教学建议;1．搞好与前两个学段的衔接;2．把握好教学要求 ;关于运用有理数的运算解决简单的问题。;3．用好计算器;4．利用好选学内容;5.适当加强练习，巩固“双基”;三、部分课例展示;第二章整式的加减;一、教科书内容安排 及课标要求;第二章 整式的加减;本章内容的编写是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的。整式的加减运算是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。 全章包括两节内容。这两节内容都是由章前引言中的问题引出的。 ;在章前引言中，教科书以2006年正式通车的青藏铁路为背景，根据路程、速度和时间的关系设计了几个问题，解决这些问题要用到用字母表示数、用式子表示数量关系以及对式子进行化简等，为引出单项式、合并同类项及去括号等概念和法则提供实际背景，使学生感到学习这些概念和运算是实际的需要。 ;;;课标要求;二、教学建议;1．注意与小学相关内容的衔接;让学生经历了一个由数到式过程，体现了用字母表示数的意义，使学生感受到式子中的字母表示数，为下面继续学习用式子表示数量关系在思考问题的方法上进行引导 ;教学时，要注意与小学学过的相关内容联系起来，在第2.1节的教学中，可以多举一些例子，复习用字母表示数，复习时要注意这个复习不是简单的重复，而是在复习的基础上有所提高，让学生充分体会字