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文学类文本阅读(2》(散文》答案解析
全国100所名校单元测试示范卷·高三语文卷(十六)文学类文本阅读(二)(散文)答 案 解 析锦屏县三江中学 语文组2012年9月6日;《夜 雨》 ;2.“我所要走的又是一条很长很长的路”这句 话有什么含义?;;;但作者通过自己的笔揭露了这种社会现实,发出与众不同的声音,表达力自己真切的关怀,展示了一个善良的灵魂,令人尊敬与钦佩。; 《冬的丢失》
5. 下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(A.E)
解析:
B.“这是因为南国冬天给自己的印象远远超过北国的冬天”不妥当,南国冬天给作者震撼,但从文末可以看出作者同样热爱北国之冬。C.“怕自己于众不同”错 。
D.“开始是非常厌恶烦躁的”“由烦躁变为喜爱”错,作者的感情一直是愉悦的 。;6.文中第②段划横线的句子运用了什么修饰手法?作者列举这些事物有什么作用?
答案:第一问;比喻、拟人、排比反问等:第二问:既写出春天的生机、热闹、繁复的特点,突出南宁春天的美丽景象,赞美春之声;又写出春天之声吸引着自己、逗弄着自己的原因,抒发了作者对春之声的喜爱与欣喜。;7.作者在文中多次提到北方的一些地方,如北京新疆等,试分析作者写这些的目的。
答案:(1)写出北国冬天之美,为结尾赞美祖国的大好河山做铺垫;(2)以北国冬天之美来烘托南国冬天没有冬意而是呈现出春意盎然、生机勃勃的特点。;
;;10.结合全文,是分析本文的行文思路。
答案:作者按照空间方位的变化来写。先从西校门写起,然后写未名湖,接着写办公楼南、北两面,再写到达镜春园,然后写朗润园,最后写燕园北墙。
;;12.有人认为,文章内容是“寻找燕园的石头”,所以题目应为“燕园寻石”,你认为合适吗?请谈谈你的观点和具体理由。
答案:以“燕园石寻”为题合适。理由:①“石寻”文雅,与文章所描写的优美石头相一致;“寻石”则显得较为平淡,无法揭示文章优雅的内容。②“石寻”是倒装语序,突出文章的内容为“石头”,引起读者阅读兴趣。
; 《画 睛》
13.下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(A. E)
解析:C表达太绝对了,不是“所有的人所向往的”是作者所向往的。B“但又充满迷惘”错误,第④段末尾作者的反问表达的不是迷惘,而是有所思悟的探寻。D“满肚子的怨气”与原文不符。; 14 .本文第①段写了那些内容?有什么作用?
答案:写了天气晴朗,心情愉悦。作用:交代事情发生的时间及天气,交代自己的心情状况,奠定了全文的感情基调。;15.文中插入一群孩子的对话有什么作用?
答案:用一群孩子生活所处的环境与作者所处的生活环境作对比,突出不同的人生际遇;为后文揭示主题作铺垫。;16.这篇散文以“眼睛”为题,有主题思想方面的考虑。请结合全文,陈述你的观点并作分析。
答案:使主题更加突出、深刻。①文题中的“睛”是比喻义,意为“感受自然的美景,心情的愉悦,心灵的明净”;②“画”有“发现”之意,从而告诉我们在生活中要善于发现身边的美;③文题饱含哲理,有一种美感,使人审视自己在生活中是否有一颗平和、明净和温柔敦厚之心。; 《斜雨过大理》
17.下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(B. D)
解析:
A.作者并未走出车外,自始至终都在车中,随着车子的移动,观赏了沿途的美景???
C.“但苍山洱海的自然美比不上劳作的人们的勤劳之美”不妥当,作者并无将此二者对比之意,而是认为二者互相辉映,各取其趣。
E.“表达了作家对家乡的热爱与眷恋之情”错误,作者是途经大理,文中也没任何信息交代大理是作者的家乡。;;19.“那是惊喜中的惊喜”一句中有两个“惊喜”,联系上下文,简要分析作者惊喜的原因。;20.文末“那歌声也是雨,随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田”,表达了作者怎样的思想感情?请谈谈你的看法。答案:①姑娘们辛勤劳作,雨中放歌,甜美自然,那是劳动者之歌,如此写,表达了作者对劳动者的崇敬与赞美之情;②美妙的洱海雨,甜美的歌声似雨,这是一首人与自然和谐相处的交响曲,寄托了作者对人与自然和谐共生的愿望;③那歌声似雨,滋润心田,也激发作者对未来美好生活的希望与期待。;《合肥的气味》; 22.文章开篇与结尾有何特点?表达作 者怎样的感情?;23.请品味文中第⑤段画线句子的表现手法和表达效果。;24.文末说“一个城市的气息,其实是一个城市的精气神”。从“气味”的角度,试着探究合肥这座城市所表达出来的精气神。;
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