2016春高中语文(苏教版必修一)教学课件：第一专题《致橡树》(共37张PPT).ppt

导入新课 ;致橡树;学习目标： １、通过朗读和品味，理解诗的主题?? ２、理解诗中意象的意义?? 3.初步懂得赏析诗的一般方法并体会其特点??? 4.理解诗人的爱情观，当代中职学生应该建立怎样的正确的人生观爱情观;;中国民间四大爱情故事？;我如果爱你——  　　绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 　　也不止像泉源　　常年送来清凉的慰藉； 　　也不止像险峰　　增加你的高度，衬托你的威仪。 　　甚至日光。 　　甚至春雨。 　　不，这些都还不够！ 　　我必须是你近旁的一株木棉， 　　作为树的形象和你站在一起。 　　根，紧握在地下 　　叶，相触在云里。 　　每一阵风吹过 　　我们都互相致意， 　　但没有人 ;作者简介;此诗发表于1979年《诗刊》第四期。《致橡树》是完全有朦胧意味的爱情诗，诗人运用缜密流畅的思维逻辑，表达了明丽隽美的意象，在中国新诗八十年的发展史上，也许再没有其它任何一首爱情诗比它更优秀。更难能可贵的是它创作于一九七七年三月，是文革后最早的爱情诗。 30多年前的中国，十年浩劫刚刚结束，人们思想上的樊篱还没有彻底清除。 文革十年，人性遭到蔑视，人的尊严受到肆无忌惮的践踏。爱情，这一人类生活中必不可少的精神现象，在十年动乱中更是遭到贬低甚至扼杀。;朦胧诗： 产生于７０年代末、 ８０年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。;《致橡树》;《致橡树》是一首优美、深情的抒情诗，诗歌中抒情主人公化作一株木棉，以橡树为对象，采用内心独白的方式，坦诚、开朗地倾诉了自己对爱情的热烈、诚挚和坚贞，表达了爱的理想和信念。;思考题： １、全诗可以分为几个部分？为什么？ ２、诗中有哪些意象、内在含义是什么？ ３、作者用什么方式来阐释自己的爱情观？得出的结论是？ 4、诗的主题思想是什么？ ;分析课文：; 破 立;第一部分有哪些意象？作者对其态度是什么？列举并说明为什么？;（１）极力攀附 （凌霄花） 凌霄花虽然鲜艳美丽，凌空开放，但那不是凭借自己的力量，而是攀援他人的高枝来炫耀自己的。为了追求高贵的地位，不顾一切的向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾——“攀附、依附”不独立。 绝不像 攀附型;（２）单方痴恋 （鸟儿） 痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲，歌声虽然美妙动听，但那只是为着自己所栖息的大树唱赞歌。这种鸟儿单方痴念，意识不到自身存在的价值。 绝不学 痴恋型;（３）一味奉献 （泉源、险峰、日光、春雨） “源泉”常年送来清凉的慰藉。 “险峰”增加高度，衬托威仪。 “日光”普照大地，“春雨”滋润万物。 奉献型 (不完全否定也不肯定） ;不;第二部分;我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起;2、橡树、木棉分别象征什么？;;4、如何面对生活;坚贞表现在;理想的爱情观;总结;总结;;艺术手法;我 [裴多菲];学习了作品中主人公的爱情观，同学们自己对爱情有什么新的认识呢？;十七岁的爱情;教师寄语;爱人是美妙的，被人爱也是幸福的，但同学们思想未定型，心理尚未成熟、经济未独立、事业未确定方向。那么，我们不能轻率地向爱情靠拢，我们必须认识到：我们首先学习文化知识、不断完善自己，使自己成为一棵努力向上，根基牢固的大树，只有这样才能热爱生活、拥有生活，在将来才会懂得什么是真正的爱情。同时，我们还应认识到除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、社会甚至对未来的爱。我相信，同学们沐浴在爱的阳光里，必定能长成参天大树。;THE END 谢谢捧场