班主任工作漫谈01[8).pptVIP

班主任工作漫谈; 内容纲要;一、班主任工作的地位角色;一、班主任工作的地位角色;一、班主任工作的地位角色;一、班主任工作的地位角色;一、班主任工作的地位角色;二、班主任工作的素质要求;二、班主任工作的素质要求;二、班主任工作的素质形象;二、班主任工作的素质要求;二、班主任工作的素质要求;二、班主任工作的素质要求;二、班主任工作的素质形象;（二）有智慧的班主任 ;（四）有底蕴的班主任; （五）有感召力的班主任;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;三、班主任工作的常规内容;四、班主任工作的主要问题;四、班主任工作的主要问题;四、班主任工作的主要问题;五、班主任工作的七项原则;五、班主任工作的七项原则;五、班主任工作的七项原则;五、班主任工作的七项原则;五、班主任工作的七项原则;五、班主任工作的七项原则;五、班主任工作的七项原则;六、班主任工作的有效策略;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;班主任必须学会宽容：;从细节处——宽容学生;（一）有效的沟通技能;公正：是孩子信赖教师的基础！;从细节处体现教师的公正:;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;案例1 ▲条子与鞭子 有位班主任叫学生带回一张“状纸”给学生家长，内容是：“你的孩子学习退步，数学测验不及格，上课经常随便讲话，还不虚心接受老师的教育。请学生家长采取严厉措施，加强教育，条子阅后，请签名盖章，仍由他还我。”结果这位学生被学生家长打得鼻青眼肿。学生一气之下写了一首打油诗： “条子——老师的鞭子， 教师来张条子，我就挨一顿鞭子。” 好事不通报！ ;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（一）有效的沟通技能;（二）有效的激励艺术;（二）有效的激励艺术;（二）有效的激励艺术;（二）有效的激励艺术;（二）有效的激励艺术;（二）有效的激励艺术;（二）有效的激励艺术;（三）有效的危机策略;（3） “危机”或说“偶发事件”处理例谈1：;案例2：“七个光头”事件??;（3） “危机”或说“偶发事件”处理例谈2：（思考题）;　(4) “危机”或说“偶发事件”一般处理方法：;（5） “危机”或说“偶发事件”发生后怎么办？ （讨论题）;参考解析一;参考解析二;参考解析三;（四）有效的留白方略;（四）有效的留白方略;（四）有效的留白方略;装装“糊涂”，善于“留白”;（五）有效的驭人办法;（五）有效的驭人办法;（五）有效的驭人办法;（五）有效的驭人办法;（五）有效的驭人办法;（五）有效的驭人办法;（六）有效的情商培养;（六）有效的情商培养;（六）有效的情商培养;（七）有效的班级文化;（七）有效的班级文化;（七）有效的班级文化;（七）有效的班级文化;（七）有效的班级文化;（七）有效的班级文化;(八) 有效的批评方式;(八) 有效的批评方式;(八) 有效的批评方式;(九)有效工作的“18不”;(九)有效工作的“18不”;