马克思主义原理认识论[8).pptVIP

第二章 认识世界和改造世界 （认识论）; 小讨论 结合个人的经历或理解，谈一谈你的某个认识或看法是怎样得到的？你又是依据什么来验证你的认识看法正确与否的。;沈括质疑白居易的《大林寺桃花》;“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” ——陆游 ;认识世界的根本目的？——改造世界（大框架） 认识从何而来？ ——实践 认识是什么？ ——认识的本质 认识如何发展？ ——认识的规律 认识的最终目标？——真理;教学重点 1、认识的来源和本质 2、认识的辩证发展过程 3、认识的真理性及其检验标准;第一节 认识的本质及规律;一、实践是认识的基础 实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点 。 （一）认识活动的构成要素 主体、客??、中介 主客体之间的关系 主客体相互作用的过程：三个环节 ; 认识主体与认识客体相互依存，相互作用，从而形成了多重关系。如实践关系、认识关系、价值关系、审美关系等等。在这多重关系中，实践关系（改造和被改造的关系）和认识关系（反映和被反映的关系）最为根本。 实践关系决定认识关系，认识关系反作用于实践关系。一方面，认识过程，就是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。另一方面，在实践过程中，主体不断打破客体的限制，发展自己的能力和需要，同时促进客体的进一步改造、发展和完善。;（二）实践对认识的决定作用表现在四个方面： 实践是认识的来源（直接和间接经验） 实践是认识发展的动力 实践是认识的最终目的 实践是检验认识真理性的唯一标准（例如中国吃螃蟹的故事，西方吃西红柿的故事）;（三）直接经验和间接经验 （1）实践是认识的唯一来源，是从认识的最终源泉上来说的。 （2）具体到每个人或某个人，其知识结构则往往是直接经验和间接经验的统一。; （一）两条根本对立的认识路线 唯物主义认识路线 和 唯心主义认识路线; 唯物主义认识路线：又叫反映论路线，认为 认识是客观世界在人脑中的反映。 唯心主义认识路线：又叫先验论路线，认为 认识先于物质和经验而存在。 主观唯心主义认识论：笛卡儿“天赋观念论” 客观唯心主义认识论： 黑格尔“绝对理念” ;（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答;旧唯物主义认识论的两个根本缺陷 ;（三）辩证唯物主义认识论认为：认识是实践基础上主体对客体的能动反映论。; ;;两次能动性飞跃;（一）两次能动性飞跃 1、感性认识与理性认识 （1）感性认识：含义、基本形式、特点 （2）理性认识：含义、基本形式、特点 （3）二者的关系 区别 联系 ;; 这个故事来源于印度。传说印度舍罕王朝的国王打算重赏象棋的发明人、宰相西萨·班·达依尔。国王问他有何要求，这位聪明的大臣胃口看来并不大，他拿着一张棋盘，跪在国王面前说：“陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，在第二个小格内给两粒，第三格内给四粒，照这样下去，每一个小格内都比前一小格加一倍。陛下啊，把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给您的仆人罢。”国王一听，认为这区区奖赏，微不足道。于是，满口答应道：“爱卿，你所求的并不多啊，你当然会如愿以偿。”说着，他令人把一袋麦子拿到宝座前。; 然而结果怎样呢？按照第一格内放一粒，第二格内放二粒，第三格内放四粒，……还没有放到二十格，一袋麦子就已经完了。一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是，麦粒数一格接一格地增长得那样迅速，很快就可以看出，如果要放到第六十四格，即使拿来全印度的粮食，国王也兑现不了他对西萨·班·达依尔许下的诺言了，因为按照宰相的要求，需要有18，446，744，073，709，551，615颗麦粒。(即1＋2＋22十23十24……十263)。每500，000颗为1蒲式尔(1蒲式尔约为35.2升)，由此看来，国王得给西萨·班·达依尔四万亿蒲式尔才行。这位宰相所要求的竟是全世界在两千年内所生产的全部小麦！ ; 这么一来，国王竟然欠了宰相好大一笔债。国王为什么会吃这样的亏呢？因为他的感性认识没法告诉他摆满棋盘究竟需要多少麦粒，即使比他经验丰富，知识广博的现代人，也不能一下子直接觉察到