2006年高考数学全国卷_试题评析.kdh.pdfVIP

试题分析 SHITIFENXI 2006年高考数学全国卷 Ⅰ试题评析 ◇金 良 2006年广西、河南、河北、山西、海南五省高考 切线等思路进行探索。 数学共用教育部考试中心命制的试题(Ⅰ)，这套试 试题不刻意追求知识点的覆盖率，主干内容、 题以《考试大纲》为依据，以新课程理念为依托，贯 重点知识重点考查，遵循“两纲”，把握体系，考查全 彻了高考命题的指导思想和原则，科学地考查了考 面，突出重点。以重点知识构建试题的主体，着重考 生继续学习所应具备的数学素养和潜能，为高校选 查了三角函数、函数、数列、不等式、直线与直线的 拔新生提供了科学的标准。试题立意平和朴实又不 位置关系、直线与平面所成的角、平面与平面所成 失清秀新颖，选材源于教材而又高于教材，贴近高 的角、球的表面积与体积、直线和抛物线的位置关 中数学教学实际，符合高中数学教学水平，最大限 系、曲线方程的求法、向量与圆锥曲线的关系、导数 度地支持了新课程改革。试题由易到难，形成自然 与函数的单调性。考生要考出好成绩，必须具备扎 梯度，入手容易，层层推进，区分度高，使不同程度 实、全面的基础知识和基本技能，同时要有良好的 的考生都能发挥出最佳水平。综观整份试题，下列 科学态度和科学的学习方法。 几点给我们留下了深刻的印象。 二、科学考查创新能力，突出数学核心能力 一、结构稳定，不刻意追求知识点的覆盖率 培养学生的创新能力是新课程的神圣使命，今 今年的数学试题从形式到内容突出了一个 年的高考题通过立意创新、结构创新、解法创新、背 “稳”字，在稳定中求变化，在变化中求新颖，在新颖 景创新的题目来考查考生的创新能力。比如第9、 中求发展，在发展中求创新。试卷结构稳定的主要 11、12题属立意创新，是本套试题的最大亮点之一； 表现是试题中的选择题仍为十二个，共60分，填空 第 18、20题属背景创新；第8、16、21属结构与解法 题四个，共 16分，解答题六个，共74分。在形式稳 创新。试题在处理创新与难度控制方面把握非常到 定的同时，与去年相比试题的内容也非常稳定，涉 位，在对考生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象 及内容都是中学数学的基础知识、基本方法和基本 能力、分析问题和解决问题的能力等核心能力考查 技能。在选择题和填空题中，主要考查了集合的运 的同时，倡导理性思维，将创新能力的考查融于数 算、函数的图象、双曲线的基础知识、复数的概念及 学的基本问题之中，因此整份试题不以创新题的数 四则运算、三角变换与三角函数的图象和性质、平 量多寡作为层次高低的标尺，而是表现在立意上的 面向量基础知识、直线与抛物线的位置关系、等差 创新，借以考查灵活应用基础知识、基本方法和基 与等比数列的基础知识、排列组合、简单几何体、线 本技能创新地解决基本问题的能力，来甄别考生的 性规划等基础知识，除第11、12、13、15题外的选择 数学素质。 和填空题几乎不需要繁琐的运算就可以看出答案， 今年的高考数学试题，多视点、宽角度地考查 或者可用排除法、特殊值法、数形结合法等方法快 了数学思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能 速得到正确选项。大部分试题既有常规的解法，同 力和创新意识，突出思维能力考查：全卷有 14个、 时在求解思