2.3.1世界文化的多样性精品学案新人教必修3.docVIP

PAGE  PAGE 4 2.3.1 世界文化的多样性 【大成目标】：（目标解读及课堂组织2分钟） 1、了解民族文化的差异性；阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义；理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 2、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。 3、树立尊重不同民族文化的观念。 【使用说明】：通过自主学习课前完成基础案，对升华案中的问题进行思考，不能解决的问题进行思考和标记在课堂小组讨论时合作探讨，对巩固案中的题目进行初步尝试。 基础案（课前20分钟） 先精读课本，理解课本知识结构，在此基础上再仔细、认真作答。注意记忆规律和关键字进行记忆。 一、异彩纷呈 交相辉映 1．世界上每个每个国家、每个每个民族都有自己独特的文??，民族文化是民族身份的重要标志。从民族节日文化遗产 中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 2．民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 3．文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 二、透视文化多样性 1．不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的 。 2．文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和文化特征；文化又是世界的，各民族文化都是 中不可缺少的色彩。 三、尊重文化多样性 1．对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 2．尊重文化多样性是 发展本民族文化的内在要求的内在要求，尊重文化多样性，首先要尊重本民族的文化，培育好、发展好本民族文化。尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 3．承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中要 ，共同促进世界文化的繁荣。 温馨提示：教材第28-30页 （一）异彩纷呈：交相辉映（讨论、展示、点评8分钟） 阅读教材，思考并分析探究与共享问题： 不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。 从春节和圣诞节两个节日中，你能否感受到民族文化的哪些不同? 你还知道其他民族的节日吗? 丽江古城、复活节岛巨石人像、努比亚遗址这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色?你还能说出哪些著名的世界文化遗产? （二）透视文化的多样性 想一想（讨论、展示、点评8分钟） ： 1、表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗? 你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性? 温馨提示：教材第32页 2.文化是民族的，又是世界的。阅读教材31页最后一段。想一想：为什么文化是民族的，又是世界的？ （三）尊重文化多样性 想一想：（讨论、展示、点评9分钟） 人们应该怎样对待文化的多样性呢？人们这样做又是为什么呢？ 阅读教材32页的综合探究，想一想：(1)比较第17届、第27届、第28届奥运会会徽的异同，你能理解它们的文化印记吗?(2)用文化的眼光看，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界?(3)从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值? 对那些面临失传的占老民族文化，有人反对进行抢救和保护，认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰。你同意这种看法吗?你认为，我们还有哪些独特的文化形式可以申报人类口述和非物质遗产? 巩固案（13分钟） 巩固强化，独立作答，分层达标，实现共赢。 命题意图：不同的地区有不同的文化，“入乡随俗”体现了对所在地区的习俗的认可与接受 A类： 1、 “入乡随俗”表明了 (　C　) A．对传统文化的继承B．优秀文化取代落后文化 C．尊重文化的多样性D．不同的文化具有共同性 2、)1861年，法国大文豪雨果在一封信中曾这样写道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧。这两个强盗一个叫法国 ，另一个叫英国。法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，我渴望有朝一日法国能够摆脱重负，清洗罪恶，把这些财物归还被劫的中国。”雨果的话代表了有良知的法国民众的声音。从人类正义的立场看 (D　　 命题意图：政治生活中国际关系问题和文化生活中文化遗产问题 ①改变西方发达国家主导的不平等竞争秩序是归还被劫文物的关键 ②英法两