2015-2016学年苏教版必修二探索遗传物质的过程学案.docVIP

老 师 寄 语 ：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧。 高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考。 课题探索遗传物质的过程学习目标1．概述人类对遗传物质的探索过程 2．得出结论“DNA是主要的遗传物质” 重点1．分析相关实验过程和原理，得出相应结论 2．DNA是主要的遗传物质难点分析相关实验的过程和原理，得出相应结论学习内容及过程学习札记学习内容及过程学习札记【知识拓展】 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都由蛋白质构成的，头部内含有DNA。T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程是： ①吸附——噬菌体吸附在大肠杆菌上； ②注入——噬菌体把DNA注入大肠杆菌体内，蛋白质外壳留在外面； ③复制、合成——在噬菌体DNA指导下，利用大肠杆菌内物质来合成噬菌体DNA和蛋白质； ④组装——一个蛋白质外壳和一个DNA分子组装成一个新噬菌体； ⑤释放——细菌裂解，释放出大量子代噬菌体 【自主学习】 阅读课本53-56页，完成下列内容： 一、肺炎双球菌的转化实验 1．格里菲思的实验 （1）实验材料——小鼠、肺炎双球菌 （2）实验过程： ① 注射S型活细菌 → 小鼠________ ② 注射R型活细菌 → 小鼠________ ③ 注射加热杀死的S型细菌 → 小鼠________ ④ 将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射 → 小鼠________ （3）推论：在第④组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促进无毒性的R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——“转化因子”。 2．艾弗里及其合作者的实验 （1）实验过程： （2）实验结论：________是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 二、噬菌体侵染细菌的实验 关键设计思路：设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。 1．实验者——________________和________________ 2．实验材料——大肠杆菌、T2噬菌体 3．实验方法——________________________ 4．实验过程： （1）分别用________标记噬菌体的蛋白质外壳或用________标记噬菌体的DNA； （2）用被标记的噬菌体分别侵染________________（标记或未标记）的大肠杆菌； （3）短时间保温后，搅拌、________，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 用________标记的一组实验，放射性同位素主要分布在上清液中的T2噬菌体颗粒； 用________标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中被感染的大肠杆菌。5．实验结论：________是真正的遗传物质。 讨论1：如何大量制备35S或32P标记的T2噬菌体？ 讨论2：什么样的物质可称为遗传物质？ 三、烟草花叶病毒（TMV）感染烟草的实验 结论：只含有RNA而不含有DNA的病毒中，遗传物质是________。 四、DNA是主要的遗传物质 讨论3：为什么说DNA是主要的遗传物质？ 【课堂练习】 1．噬菌体蛋白质外壳的合成场所是 （ ） A．细菌的核糖体 B．噬菌体的核糖体 C．噬菌体基质 D．细菌的拟核 2．用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质，用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新生的噬菌体内可含有 （ ） A．32P B．35S C．32P和35S D．二者皆无 3．如果用3H、15N、32P、 35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成成分中能够找到的放射性元素为 （ ） A．在外壳中找到15N、35S和3H B．可在DNA中找到3H、15N和32P C．可在外壳中找到15N 和35S D．可在DNA中找到15N、32P和35S 4．艾弗里细菌转化实验中，为了弄清什么是遗传物质，他设计了如下实验，下列培养基中菌落光滑的是 （ ） A．S型菌的蛋白质 + R型菌