2012高一数学1.3.1单调性与最大课件新小值第2课时课件新人教A版必修1.ppt

第2课时 函数的最大值、最小值;1．通过对一些熟悉函数图象的观察、分析，理解函数最大值、最小值的定义． 2．会利用函数的单调性求函数的最值．;课前自主学习;1．最大值的概念：一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足： (1)对于任意的x∈I，都有________； (2)存在x0∈I，使得_________.那么，称M是函数y＝f(x)的最大值． 2．最小值的概念：一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足： (1)对于任意的x∈I，都有________ ； (2)存在x0∈I，使得________.那么，称M是函数y＝f(x)的最小值．;1．函数最大值或最小值的几何意义是什么？ 答：函数最大值或最小值是函数的整体性质，从图象上看，函数的最大值或最小值是图象最高点或最低点的纵坐标．;注意：(1)在给定的区间内，当某个代数式的符号无法确定时(如本题中x1x2－a)，可取极端情况(如x1＝x2)入手分析，以此???界分类讨论．;1．函数f(x)在[－2,2]上的图象如图所示，则此函数的最小值、最大值分别是 (　　) A．f(－2)，0 B．0,2 C．f(－2)，2 D．f(2)，2 ;2．函数y＝ax＋1(a0)在区间[0,2]上的最大值与最小值分别为 (　　) A．1,2a＋1 B．2a＋1,1 C．1＋a,1 D．1,1＋a 解析：a0，所以一次函数在区间[0,2]上是减函数，当x＝0时，函数取得最大值为1；当x＝2时，函数取得最小值为2a＋1. 答案：A 3．函数y＝2x2＋1，x∈N*的最小值为________． 解析：∵x∈N*，∴y＝2x2＋1≥3. 答案：3;答案：20;课堂讲练互动;一、函数的最大(小)值的理解 1．定义中M首先是一个函数值，它是值域的一个元素．如f(x)＝－x2(x∈R)的最大值为0，有f(0)＝0，注意对(2)中“存在”一词的理解． 2．对于定义域内全部元素，都有f(x)≤M(或f(x)≥M)成立．“任意”是说对每一个值都必须满足不等式．;3．这两个条件缺一不可，若只有(1)，M不是最大(小)值，如f(x)＝－x2(x∈R)，对任意x∈R，都有f(x)≤1成立，但1不是最大值，否则大于0的任意实数都是最大值了．最大(小)值的核心就是不等式f(x)≤M(或f(x)≥M)，故也不能只有(2)． 二、求函数最值的方法 1．求函数最大(小)值的常用方法有： (1)值域：求出函数f(x)的值域，即可求其最值 (注意必须确保存在函数值里的最值)； (2)单调性法．通过研究函数的单调性来求函数的最值；;2．当一般的求最值方法难以奏效时，不妨研究函数的单调性试一试，单调性法是求有些非常规函数最值的有效方法． (1)一般地，若y＝f(x)与y＝g(x)有相同的定义域，且在定义域内有相同的单调性，则函数y＝f(x)＋g(x)与它们也有相同的单调性．;(2)函数y＝f(x)的最大值和最小值也可用下列符号表示：用y大或ymax表示y＝f(x)的最大值；用y小或ymin表示y＝f(x)的最小值，而用f(x)|x＝x0表示当x＝x0时y＝f(x)的函数值．;题型一　利用图象求函数最值 【例1】 如图为函数y＝f(x)，x∈[－4,7]的图象，指出它的最大值、最小值及单调区间．;解：观察函数图象可以知道，图象上位置最高的点是(3,3)，最低的点是(－1.5，－2)，所以函数y＝f(x)当x＝3时取得最大值，最大值是3，当x＝－1.5时取得最小值，最小值是－2. 函数的单调增区间为(－1.5,3]，(5,6]， 单调减区间为[－4，－1.5]，(3,5]，(6,7]． 点评：利用函数图象求最值是求函数最值的常用方法．这种方法以函数最值的几何意义为依据，对较为简单的且图象易作出的函数求最值较常用．;题型二　利用单调性求函数最值 (1)求f(x)的最小值； (2)若f(x)a恒成立，求a的取值范围．;点评：运用函数单调性求最值是求函数最值的重要方法，特别是当函数图象不好作或作不出来时，单调性几乎成为首选方法．另外f(x)a恒成立，等价于f(x)mina，f(x)a恒成立，等价于f(x)maxa.;误区解密　因忽略函数的定义域而出错 【例3】 求函数y＝x2－2x，x∈[－1,2]的值域． 错解：y＝x2－2x＝(x－1)2－1， 因为(x－1)2≥0， 所以y＝(x－1)2－1≥－1. 从而知，函数y＝x2－2x的值域为[－1，＋∞)． 错因分析：这里函数的定义域有限制，即－1 ≤x≤2，上述解法只对二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)在定义域为实数集时适用．;正解：y＝x2－2x＝(x－1)2－1，x∈[－1,2]．由图象知， 当－1≤x1