2015-2016学年苏教版新必修2探索遗传物质的过程教案.DOCVIP

PAGE  PAGE 11 探索遗传物质的过程教学案 苏教版 1．涵盖范围 本单元包括必修2第四章遗传的分子基础中的第一节、第二节和第三节。 2．考情分析 (1)考查力度：本单元在高考中所占比重较大、易与其他单元的内容相联系。 (2)热点考向 ①遗传物质探索的两个经典实验。 ②DNA的结构、复制及相关计算。 ③转录、翻译过程与中心法则的综合考查。 ④DNA和RNA的区别及判断。 (3)考查形式 ①选择题考查以上各考点。 ②简答题主要考查DNA的复制及中心法则，多以图解的形式出现。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以“DNA的发现—结构—复制—功能”为主线，系统复习两个经典实验、DNA的结构及与RNA的比较，DNA的复制及相关计算。 ②以“中心法则”为纽带，比较转录、翻译、DNA复制、RNA复制、逆转录过程的区别，尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。 (2)特别关注 ①两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。 ②碱基互补配对原则相关的计算。 ③DNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等。 ④转录和翻译过程的比较。 (3)复习方法 ①借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。 ②采用图文结合法理解记忆DNA的组成、结构。 ③列表比较和图文结合法理解基因的表达。 第17讲　探索遗传物质的过程 [考纲要求]　人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。 考点一　肺炎球菌转化实验[重要程度：★★☆☆☆] 1． 格里菲思体内转化实验 (1)过程 (2)结论：加热杀死的S型球菌中，含有某种促成R型球菌转化为S型球菌的“转化 因子”。 2． 艾弗里体外转化实验 (1)过程 (2)结论：DNA才是使R型球菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是“转化因子”，是遗传物质。 1． 培养基中的R型和S型球菌的区分 (1)制作装片，显微观察是否有荚膜结构。 (2)培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落，肉眼观察培养基上形成的菌落表面光滑的为S型细菌，表面粗糙的为R型细菌。 2． 利用表格区分两个转化实验 体内转化实验体外转化实验操作人格里菲思艾弗里及其同事细菌培养场所小鼠体内培养基(体外)实施的对照R型球菌与S型球菌的毒性对照S型球菌各成分作用的相互 对照结果观察小鼠是否死亡培养基中菌落类型实验结论S型球菌体内有“转 化因子”S型球菌的DNA是遗传物质3． 体内转化实验与体外转化实验的关系 体内转化实验说明S型球菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。 易错警示　有关肺炎球菌转化实验的4个误区 (1)体内转化实验不能简单地说成S型球菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型球菌使小鼠致死。 (2)在转化过程中并不是所有的R型球菌均转化成S型球菌，而是只有少部分R型球菌转化为S型球菌。 (3)在加热杀死的S型球菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 (4)转化的实质并不是基因发生突变，而是S型球菌的DNA片段整合到了R型球菌的DNA中，即实现了基因重组。 1． 格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是(　　) 第一组第二组第三组第四组实验处理注射R型活球菌注射S型活球菌注射加热后杀死的S型球菌注射R型活球菌与加热杀死的S型球菌混合液实验结果小鼠 不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活球菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活球菌A．对实验结果的分析，四组实验必须相互对照 B．实验说明活R型肺炎球菌发生了某种类型的转化 C．该实验结论为“DNA是使R型球菌转化为S型球菌的转化因子” D．获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活球菌 答案　C 解析　四组实验必须相互对照，说明活R型肺炎球菌发生了某种类型的转化；该实验结论为加热杀的S型球菌必然含有某种促成R型球菌转化的“转化因子”，而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果，即小鼠死亡并分离出S型活细菌。 2． 肺炎球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。如图是所做的细菌转化实验，下列相关说法错误的是 (　　) A．能导致小鼠死亡的有a、d两组 B．通过d、e两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 C．d组产生的有毒性的肺炎球菌能将该性状遗传给后代 D．d组产生的后代只有有毒性的肺炎球菌 答案　D 解析　a组有荚膜菌，注射到小鼠体内，使小鼠死亡；b组加热煮沸的有荚膜菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡；c组无荚膜菌，不会导致小鼠死亡；d组无荚膜菌与加热杀死的有荚膜菌的DNA混合培养，在有荚膜菌DNA的作用