2012高三专项_听力.ppt

2012高三专项复习 听力;一、 高考英语听力测试的具体要求;;二、英语听力难点与障碍 （一）心理障碍 听力理解的过程是一个较复杂的心理活动过程。心理学家告诉我们，学生在听音时的情感因素和听力理解的有效程度有着直接的关系。当人处于紧张、焦虑状态时，就容易产生恐惧心理，从而对原本可以听懂的内容在理解上大打折扣。另外，听音环境也会使学生在心理上产生相应的变化。同样的听力内容，平时在语音室里听录音和在高考考场上听录音，学生的心理准备和心理活动方式是不一样的，因而听音的效果也就不一样。心理障碍如不克服，是很难提高听力应试能力的。 （二）语言障碍 听力理解过程是运用各种语言知识和听力技能对所听内容进行接受、加工的过程，语言知识掌握的程度直接影响听力理解的反应速度。语言障碍主要有：; ;（三）文化背景知识的障碍 语???是文化的一种表现形式，学习英语必须了解英语国家的社会文化，具备一定的文化背景知识有助于对所学语言的理解。例，男士开始说：Hello． International Friends Club, Can I help you？英美人接听电话时，常先报出本人姓名或公司名称，这在中国就不够普遍。;三、高考英语听力应试技巧和解题方法 高考英语听力测试与其它测试相比，有其特殊性，它要求考生从头到尾按顺序往下听，听完每段对话和独白后，要在规定的时间内做出选择，没有“回头看”的可能性。因此，掌握一些听力应试技巧，对于在考场上正常发挥水平，取得理想的成绩尤为重要。下面就结合近几年的高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。;(一)预读 预读是指在听前要尽量预读试题及所给选项。这样做有以下好处： 1、做到“先入为主”，有助于你快速进入状态和对听力材料的理解； 2、做到“有的放矢”，提高听的针对性。例如： 例1：What is the woman’s telephone number? A. 6887456 B. 6687456 C. 6687356 D. 6887356 M: Hello. Is that 6687456? W: Sorry, you’ve got the wrong number. This is 6687356.;通过预读，我们可知本题考查的是关于电话号码方面的知识，但电话号码数字较多，全部听清也并非易事。若听前预读一下四个选项，就不难发现：四个号码的第一、四位和最后两位数字是相同的，故应从其它三位位数字突破，这样，听的针对性就高得多了，难度自然也就减小了。 要做到预读，就必须抓紧一切空档时间：发卷后到听力开始前的时间、前一道题答完后一道题开始前的时间、录音中播放试题要求的时间(常见的听力试题的要求大家已经很熟悉了，还需要听吗?当然，新题型例外。)。;二、预测 预测是指 (1)预读试题及选项后，对所要听的内容和读题答案作出预测，并在听的过程中不断验证自己的预测和作出新的预测，直至得出(正确)答案为止. (2)从说话人口气预测, 在A,B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor…”等。;三、善于整体理解 不少同学在听的过程中，过于关注单个的词语或句子，而不是整体理解。这样，只会增加听的难度，而无益于提高效果。逐词逐句理解是不现实的，也是低效的。例如：Ex2不要只关注对话中的1.50 dollars,其实题目问的不是现在的价格，而是五年前的价格。;四、适当纪录 听力材料不像阅读材料那样可以重复审阅。因此，可以说听力训练就是培养听力记忆。 “但好记性不如烂笔头”，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。 当然，听力测试中的笔记应是速记，要使用自己认识的、最简便、最迅速的办法(例如首字母、缩写、符号、甚至中文)。例如：kilometer—km，kilogram—kg．Chinese--C(或汉)。 文章中重点句子、内容可采用速记法记录。例如：Mary prefers maths to English, but she likes bi