7.3谁转出的4位数大.ppt

;教学目标: 1、通过游戏，使学生进一步体会到不确定事件的特点及事件发生的可能性。 2、会设计一些简单的转盘游戏。;一、复习： 1、任意翻一下日历，_______翻出12月19日， _______翻出2月30日。(填“可能”或“不可能”） 2、在进行乒乓球猜测游戏中，乒乓球在左手的可能性与在右手的可能性_______。 3、从一副牌中抽出任意一张，抽到王的可能性_______抽到梅花的可能性。 4、掷一枚均匀的骰子，掷出奇数朝上方的可能性_______掷出“2”朝上方的可能性。 ;课前填空练习 1、在一个袋中有10个红球、5个白球、6个黑球，从中摸出一个球，摸到红球的可能性为 ，摸到白球的可能性为 ，摸到黑球的可能性为 。;二、引入新课： 1、 图中是一个可以自由转动的转盘， 转盘被均匀分成了10等份，在每一等 份中分别填入了0~9十个数字，请问： 当转盘停止转动时，指针指向0~9这 十个数字的可能性是_________. (填“不同”或“相同”） ;（1）自由转动转盘，每人分别将转出的数填入四个方格中的任意一个； （2）继续转动转盘，每人再将转出的数填入剩下的任意一个方格中； （3）转动四次转盘后，每人得到一个四位数； （4）比较两人得到的四位数，谁的大谁就获胜；; 想一想： （一）在上述游戏中，如果第一次分别转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？ （1）9 （2）0 （3）7 （4）3;1、一个骰子掷出去，你认为朝上的数字比5小的概率是多少？ 2、如图是一些卡片，现将它们 背面朝上，从中任意摸一张卡片 摸到几号卡片的可能性最大？ 是多少？ ;3、掷一个均匀的小正方体，正方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6。任意掷 出小正方体后，你认为朝上的数字比5小的可能性大吗？试试看！; 不确定事件在进行一次的时候是否发生不能确定，但是在大量重复进行的情况下，事件的发生就呈现出一定的规律性。 不确定事件发生的比例关系从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小。;4、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“2”朝上的可能性为 1/3。 ;0;想一想; 练习： 1、从一副去掉花牌（花牌指“J”、“Q”、“K”和大小王）的扑克牌中任意抽一张牌，则抽到“红心A”的百分比为_______ 2、用1，2，3三个数字组成一个数字可以重复的三位数，则组成偶数的可能性是（ ） A、1/3 B、1/6 C、1/9 D、1/27 3、调查两支球队以往比赛的胜负情况，预测下场球比赛谁获胜的可能性大，并说明自己的理由。 思考：一个游戏 的中奖率为1％，买100张奖券，一定会中奖吗？; 拓展： 1、从一副扑克牌中任抽一张牌，抽到“K”的可能性为（ ） A、 B、 C、 D、 2、袋子里有5只红球，1只黄球，这些球除颜色外完全相同，从中任意摸出一球，则摸到红球、白球、黄球的可能性分别是（ ） A、 B、 C、 D、不能确定 3、小明所在的年级共10个班，每个班有40名学生，现从每个班中任意抽一名学生共10名学生参加一次社会实践活动，小明被抽到的百分比为_______。; 小结： 通过本堂课的学习，我们了解了某些事情发生的可能性，并能比较事情发生的可能性的大小。在学习中要重视试验的作用。 （1）不确定事件在进行一次的时候是否发生不能确定，但是在大量重复进行的情况下，事件???发生就呈现出一定的规律性。 （2）不确定事件发生的比例关系从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小。;做一做;