7年级英语Nationalheroes课件1.ppt

Module 11 National Heroes;一．教材内容分析 本模块以讲述英雄人物为话题,把重点放在对自己崇拜人物的经历介绍上，这话题在前一模块已有所接触,学生也比较感兴趣，便于开展活动。语法现象是运用行为动词一般过去时的特殊疑问形式。学生不但要具备并熟练地掌握行为动词一般过去时的特殊疑问，并且要会运用这些特殊问句来询问别人过去的一些信息。本模块词汇较多，且有一定难度，教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行爱国主义的教育。 ;二．学情分析 学生在前面两个模块学习了行为动词一般过去时的肯定、否定与一般疑问的表达方式,也掌握了如何表达自己以前做了什么,没做什么,也学会了如何问别人以前是否做了某事。学会了对个人生平的描述。本单元则是在前面的基础上引入到谈论心目中英雄人物这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 更多资源 ;三．教学目标 ;2．语言技能目标 ;三．教学目标 ;4．文化意识目标： 了解不同时代的英雄人物，互相交流心目中英雄人物。同时让了解其他国家一些民族英雄，增加学生的背景知识，增强学科间的交流。培养学生具有一定的爱国主义思想,培养高尚的情操。 ?5．情感态度目标 1）通过课文教学引导学生心国家大事，了解有关航天知识,并以航天英雄为榜样,刻苦学习，长大为祖国繁荣富强做贡献。 2）通过学习和了解英雄事迹，激发学生的内在情感，进行爱国主义教育。 3）能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。;四．重点难点 1. 教学重点 [1]以谈论英雄人物为中心，介绍并询问有关英雄人物的信息. [2]能运用用一般过去时的特殊问句。 2. 教学难点 [1] 描述詹天佑及航天英雄涉及的一些词汇及它们在句中的正确运用。 [2] 能运用用一般过去时的特殊问句提问。 3. 突破途径 以话题为核心，通过个人学习、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。? ;五、教材处理 1、任务 核心任务：能够运用一般过去时的特殊问句询问介绍人物过去的活动。 pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。 Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“一般过去时的特殊问句”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。 post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。 2、学习策略 通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳并拓展的能力。 ? 3、课时安排 第一课时：Unit 1 Listening and vocabulary 第二课时：Unit 2 Reading and vocabulary 第三、四课时: Unit 2 Writing Unit 3 Language in use;Module11 National heroes;;;;A bridge goes over a river.;A tunnel goes through a mountain.;;;;;Homework