《 语文 》诗歌鉴赏_意境 意象 语言 高考语文第一轮复习.ppt

;前置作业：;一、意境的概念;二、意境与意象的关系;三、意与境交融的方式;2、移情入景（有我之境）;3、物我情融（无我之境）;四、常见描写意境特点用词;1.提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了作者怎样的思想感情？;答题步骤：;五、课堂练习：;六、意境小结：;作业：; —— 形象（意象） 古代诗歌鉴赏 ;诗歌的分类（按题材）;方法指津：;二、意象的概念;三、意象的特点;补充：一些固定内涵的意象;2、内涵的丰富性;3、意象的组合性;四、课堂练习;课时小结：;作业：;2.阅读下面一首诗，回答问题。 兰溪棹歌 （ 唐 戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 问： 本诗的语言具有什么样的风格？试结合诗歌加以分析。;方法指津：;（1）动词 一个动词，尤其是非动词活用为动词??词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼。 ; ;（3）副词 常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。 ;（4）数词 不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。;（5）名词 在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象 。;例： 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 ;提问变体： 　　“X”字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？ ;答题步骤：;南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。;二、语言风格;三、古代诗歌中常见的语言风格;1.豪迈雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。;3.悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。;5.婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细腻，细如抽丝。;6.含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。;7.清新明丽 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。;8.幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。;提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。; 春 怨　唐·金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 谈谈此诗的语言艺术。 ;四、课堂检测; 古人在鉴赏诗歌时，十分注意咀嚼字词，宋朝有一个姓陈的人读杜甫的诗，读到《送蔡都尉》一首时，有“身轻一鸟□，枪急万人呼”一联，上句最后一个字被虫蛀破了纸页而看不到了。这个人便同他的朋友来揣度那该是一个什么字，有的说是“疾”字；也有的说是“落”字，还有人说是“起”字或者“下”字。后来找着善本，原来大家猜的都不对，杜甫用的是“过”字。试分析用“过”字的好处。;; 请将下列指出下列诗句对应的语言风格填入后面的括号中。 1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》） 2.洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？（朱庆馀《闺意献张水部》） 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 （张籍《酬朱庆馀》）　 　;3. ……采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。…… （陶渊明《饮酒》）　　 　 4.……登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。……　　　　　　　　 （李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 5.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）　　　　;6.……叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。……（周邦彦《苏幕遮》）　　　 7.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。　…… （杜甫《登高》）　　　　　 8. 竹帛