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《14.ang eng ing ong》第一课时教案 教材简析： 《ang eng ing ong》是s版一年级语文上册汉语拼音的第14课。本课共有四部分，第一部分是后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼读练习，第三部分是一幅情境图和音节词，第四部分是ang、 eng、 ing 、ong的书写格式和一首儿歌。 教学目标： 学会后鼻韵母ang eng ing ong的读音和书写。 学会声母与后鼻韵母相拼的知识，掌握发音要领。 教学重难点： 重点：后鼻韵母的发音，书写以及与声母组成音节的拼读。 难点：读准音，分辨清楚前后鼻韵母。 教学方法：自主探究、合作交流 课时安排：两课时 第一课时 教学过程： 联系旧知，设计游戏，导入新课 看口形猜字母，进一步复习单韵母，强化单韵母的准确发音。 读卡片认识前鼻韵母，了解鼻韵母的特点。 探究后鼻韵母 学习ang 、eng 、ing、 ong的音和形 观察发现后鼻韵母的特点。 认识后鼻韵母，看写法，听读法。 学习后鼻韵母的发音：采用教读、赛读、听音找韵母等活动，准确后鼻韵母的发音。 引领学生观察后鼻韵母的写法。 学生自己提出写拼音要求。 写拼音比赛。 送韵母宝宝回家，区分前后鼻韵母。 比较读前后鼻韵母。 学习后鼻韵母与声母组成的音节。 学习整体认读音节ying,通过对比ing 与ying，掌握整体认读音节。 练习两拼音节的拼读。 练习三拼音节的拼读。 小结 这节课我们学会了后鼻韵母的音和形，认识了一个整体认读音节，还学会了声母与后鼻韵母的相拼。 作业：书写本课的拼音ang 、eng、 ing、 ong. 《14、ang eng ing ong》说课材料 把握目标，说教材 教材的内容和作用 《ang eng ing ong》是s版一年级语文上册汉语拼音的第14课，本课共有四部分，第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong 的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分是情境图，第四部分是ang eng ing ong的书写格式和一首儿歌。这节课是第一课时，内容是正确认读ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握整体认读音节ying,并能学会拼读音节。 教学目标 学会后鼻韵母ang eng ing ong. 学会声母与后鼻韵母相拼的知识，掌握发音要领。 教学重难点 重点：后鼻韵母的发音，书写以及与声母组成音节的拼读。 难点：读准音，分辨清楚后鼻韵母。 多方位渗透，说教法 游戏激趣法 创设多个游戏情境，让孩子们在活动中轻松学拼音，快乐学 语文。 教、扶、放结合法 教给学生后鼻韵母的准确发音，拼读音节时，采用半扶半放 的方法，给学生参与实践的空间和时间，教师适时辅导，点拨，指正。 新旧对比比较法 把已学过的前鼻韵母和后鼻韵母的音形进行比较，有利于学 生发现规律，轻松掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。 提高能力，说学法 在“动”中学 生通过看口型猜字母，读卡片，送前后鼻韵母回家，赛读等 活动，让学生在轻松、 民主的氛围中学习，学得愉快，学得牢固。 学拼音和学词语同步进行。 通过学拼音和学词语，克服了拼音教学的枯燥和单调，使拼音教学更有语文味。强化了语文的工具性。 优化结构，说程序 联系旧知，设计游戏，导入新课 看口型猜字母，进一步复习单韵母，强化单韵母的准确发音。 读卡片认识前鼻韵母，了解鼻韵母的特点。 探究后鼻韵母 学习ang eng ing ong的音和形 探究发言 观察发现后鼻韵母的特点。 认识后鼻韵母，看写法，听读法。 学习后鼻韵母的发音：采用教读、赛读、听音找卡片等活动 准确学生后鼻韵母的发音。 练习书写 引领观察写法。 学生自己提出写拼音要求。 写拼音比赛。 分辨加强 设计游戏活动，送韵母宝宝回家，区分前后鼻韵母。 比较读前后鼻韵母 通过两个活动，以加强孩子们对后鼻韵母的认识。 2、学习后鼻韵母与声母组成的音节 （1）学习整体认读音节ying,通过对比ing与ying，掌握整体认读音节。 （2）练习两拼音节的拼读。 （3）练习三拼音节的拼读。 通过由易到难的环节，采用半扶半放的方法，引领学生练习后鼻韵母与声母的拼读。