2016-2017学年苏教版必修2受精教案.docVIP

高中生物 必修2 遗传与进化 PAGE  PAGE8 / NUMPAGES8 第二章 减数分裂和有性生殖 第二节 有性生殖（第1课时） ● 设计依据与构思 “有性生殖”一节主要可以分为简述绿色开花植物的有性生殖和个体发育过程，举例说出脊椎动物的有性生殖与发育过程。本节的关键词是“有性生殖”“双受精”。 绝大多数生物以及人类都是以有性生殖的方式产生后代，有性生殖是生物最重要的生殖方式。无性生殖是由母体直接产生后代，而有性生殖是由精子和卵细胞结合成合子，再由合子发育成后代。有性生殖过程中受精作用对于生物的遗传、变异和进化具有重要的意义。因此，学生通过有性生殖一节的学习，可以很好地复习减数分裂形成配子的过程，同时又能为遗传、变异和进化等章节知识的学习打下基础。 通过让学生讲清卵细胞、精子、合子（或受精卵）、受精作用的过程，让学生体会如何与他人交流，如何用规范的生物学语言表述自己的观点。让学生回忆减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。 本课时的教学注重让学生观察感受受精作用的过程，感悟生命的伟大。按照以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三主”教学原则，在教学过程中，采用教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的分析、讨论、归纳相结合，师生共同探究的方法，突出重点、突破难点。逐步感悟生命的伟大，进而懂得珍爱生命和学会感恩。 ● 教材分析 ▍教学目标 1、举例说出受精作用的过程及意义。 2、初步学会对知识进行分析、归纳、综合和交流的能力。 3、通过观看孕育新的生命的视频，懂得珍爱生命和学会感恩。 ▍教学重、难点 举例说出有性生殖的生物受精的过程及意义。 ● 教学流程及分析 ▍流程一：导入新课 师：生物的寿命各不相同，每个生物体最终都要衰老死亡。生命的延续是靠个体生殖产生后代，代代相传实现的。根据绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化的课外生物科技活动，完成由感性知识向理性知识的转化的实践。请你问答：生命的延续和发展不是靠个体的长生不死，而是通过什么来实现？ 生：生殖。 师：绿色开花植物和脊椎动物是如何繁衍后代的呢？ 生：有性生殖。 师：上一节我们介绍了减数分裂的过程和生殖细胞的形成，那么形成生殖细胞之后就要进行生命的另一个过程，受精作用，今天我们就介绍一下有关受精作用的过程。 通过减数分裂形成了生殖细胞，那么精细胞形成之后还要进行一定的变形形成具有生殖能力的精子，卵细胞形成后就能形成具有生殖能力的细胞卵细胞，下面同学们首先复习一下生殖细胞的形成过程。 比较项目不同点相同点精子形成卵细胞形成染色体 复制复制一次复制一次复制一次第一次 分裂一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞一个初级卵母细胞产生一个大的次级卵母细胞，一个小的极体出现联会、四分体、同源染色体分离现象，子细胞染色体数目减半第二次 分裂两个次级精母细胞形成两个同样大小的精子细胞一个次级卵母细胞形成一个大的卵细胞和小的极体，原来的极体分裂成两个极体着丝点分裂，染色单体分开，子细胞染色体数目不变变形否变形不需要成熟的生殖细胞染色数目是原始生殖细胞染色体数目的一半分裂结果产生4个精子产生一个有功能的卵细胞，三个极体退化消失▍流程二：新课学习 阅读课本P18-19相关内容，思考并小组讨论下列问题： 〖问1〗生物的生殖方式有哪些？ 【讲述】生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。 〖问2〗什么是无性生殖？无性生殖类型有哪些？找出各类型代表生物。 【讲述】无性生殖：指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖主要有分裂生殖、孢子生殖、出芽生 殖和营养生殖等几种方式。 分裂生殖：生物由一个母细胞分裂成两个子体的生殖方式。生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。如，变形虫、细菌、草履虫等。 出芽生殖：由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。例如，酵母菌、水螅等。 孢子生殖：生物长成以后，能够产生一种生殖细胞，成为孢子，孢子不经过两两结合，就可以直接形成新个体。例如，根霉、青霉、蘑菇等。 营养生殖:由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式。营养生殖能够使后代保持亲本的特性，常用分根、扦插、嫁接等繁殖。 〖问3〗什么是有性生殖？其特点是什么？ 【讲述】指经过两性生殖细胞的结合，产生合子（如受精卵），由合子发育成新个体的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。因此生物的生殖方式包括无性生殖和有性生殖。无性生殖能够保持亲本的性状，而有性生殖能够使它们的后代的遗传多样性