1、两只狮子课堂实录.docVIP

两只小狮子 师：今天有一位小动物要进入我们的课堂，出示课件（狮子） 　　生：狮子！ 　　师：来说说你眼中的狮子吧！ 　　生：我眼中的狮子是威风凛凛的！ 　　生：我眼中的狮子是很可爱的！ 　　生：我眼中的狮子是很凶猛的！ 　　师：（点头肯定学生所说）可能你们不知道，它还是林中的大王呢！其实，地球上的狮子并不多，十只小狮子里边只有两三只能活下来，要成为林中之王就更难了！现在，在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。这节课，我们就学习课文（师指课题）。 　　生：（齐读）《两只小狮子》！ 　　师：“子”读轻声，两只小狮子（范读）！ 　　生：（再次齐读课题）两只小狮子！ 　　师：（出示生字卡片“狮”）这个字读？ 　　生：（齐读）狮！ 　　师：你有什么好办法记住“狮”字吗？ 　　生：一个“犭”加一个老师的师就是狮子的狮。 　　师：没错！你用的是加一加的办法，用这个办法可以记住很多很多的字！今天，老师把这两只小狮子也带来了，掌声欢迎！ 　　生：（热烈地鼓掌） 　　师：（手执勤懒两只狮子图片，用夸张的语气扮演小狮子与学生打招呼）小朋友们，你们好！ 　生：（热情地回应）小狮子好！ 　　师：你们想了解我们吗？ 　　生：（响亮地回答）想！ 　　师：（以小狮子的身份对学生提出学习要求）那就请你们自由地读课文，要注意读准字音，不懂的字记得用笔圈出来喔！开始读吧！（把狮子图贴于黑板） 　　（学生自读课文，很认真，教师巡堂，指导学生用笔圈出不懂的字多读几遍。大约5分钟。） 　　师：春眠不觉晓， 　　生：处处闻啼鸟。 　　师：你们读得很认真，连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰！（课件出示本课要认的字） 　　生： 指名读，齐读。 　　师：你们读得很准确，生子宝宝也带着它们的朋友来了，你还认识吗？ 　　生： 指名读，男女生读。 　　师： 生子宝宝和它的朋友都认识了， 我们用什么办法记住生字呢？平时在识字中可用哪些方法？（课件出示去掉拼音的生字） 　　生：加一加、减一减，换偏旁 　　师： 那你们用以上方法用能记住哪些字呀??? 　　（师示意学生看大屏幕，生说出能用加一加、减一减、换偏旁等办法记住的字。） 师：除了以上这些办法，我们还能用什么办法记住这些字？ （如果换偏旁学生能说出来，以下“洋、咬”就省去） 　　师：（指“咬”字）这个字你们除了用加一加的办法还能用什么办法来记住呀？ 　　生：加一加的办法。 　　师：（出示活动生字卡片“校”）这个字读 　　生：“校”。 　　师：那我们就可以用什么办法来记这个字？ 　　生：换偏旁的办法。把“木”换成“口”就是“咬”。 　　师：出示活动生字卡片“样” 这是？ 　　生：样。把“样”字的“木”换成“氵”就是“洋”，“懒洋洋”的“洋”。 　　师：很好！那你们又能用什么办法记住“滚”字呢？ 　　（有些学生在思考，有些学生说用加一加的方法） 　　师：我听到有些同学说用加一加的办法，还有其它办法吗？ 　　师：老师有一句顺口溜要送给大家：衣字上下分开，公字悄悄进来，加上三点水旁，水就马上煮开。（师一边说顺口溜一边利用活动生字卡片展示）就是？ 　　生：滚！ 　　师：你们还能用编顺口溜的办法记住哪些字呀？ 　　生：天字嘴巴张大。 　　师：老师可以帮你修饰一下句子：如果天张口，谁也跑不了。就是？ 　　生：（齐）吞。 　　师：（出示生字卡片“练”）那么你们有办法记住“练”字吗？ 　　生：“纟”加一个“练习”的东。 　　师：“练习”的东这个说法是不正确的。你可要看清楚了，（师手指生字卡片中的笔画）“东”字的这一笔是“竖钩”，而“练”字的这一笔却是？ 　　生：（齐答）横折钩。 　　师：“绞丝在西边，东边加个小拐弯”就是？ 　　生：（齐答）“练”！ 　　师：我们来观察一下，这是一个什么结构的字？ 　　生：左右结构。 　　师：那我们写这个字的时候就要注意左窄右宽。还一定要注意这一笔。（师手指横折钩提示） 　　生：横折钩。 　　师：“横折钩”的“横”一定要？ 　　生：出头。 　　师：对极了！下面就请你们伸出小手，跟我写一写“练”字！（出示课件“练、洋”） 生：说说写这两个字有哪些地方要提醒大家。 师：总结，然后师生一起板书。 生：先在书上描一描，再写两个 （师巡视指导） 师：展示，点评 　　师：草长莺飞二月天， 　　生：拂堤杨柳醉春烟。 　　师：同学们写得很认真。现在，我们把生字宝宝都认识了，看来要记住它们不难。可以用加一加、换偏旁，也可以编顺口溜！以后我们就用这些方法来识字，肯定都能成为识字大王！ 　　师：接下来，就让我们自由地读课文，一边读一边想：读了课文，你们知道了什么？（课件出示课文插图） 　　 　　生：学生自由响亮地读课文。 　　师：鹅鹅鹅， 　　生：曲项向天歌。 　　师：读了课文，你知道了什么？ 　　生：有