1单元导案【余致敬】.docVIP

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈 PAGE  PAGE 7 勤于探索 求真至善 个性修改 小学三年级上册第一单元语文导学案 主备教师：余致敬 单元说明 一、单元内容简析： 这一组有4篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 二、单元学习目标： 1、认识１３个生字，会写3６个字，正确读写29个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文，感受丰富多彩的儿童生活。 3、理解、积累语言，用眼观察，用心体会课文中一些句子表情达意的作用。 三、单元学习重难点： 1、认字、写字，读写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童生活的丰富多彩和快乐。 四、单元学习策略及预设： 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会 2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，在理解、朗读、背诵中，积累语言。 3、本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕“有趣的课余生活”这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。 3、体会句子表情达意的作用。 4、教材中提出了开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。 五、单元学习资源准备： 1、远教及其它网络资源。 2、自制灯片。 六、单元学时安排：12——14课时。 1、《我们的民族小学》导学案 导学目标 1．我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写文中出现的新词。 2．我有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。（重点） ３．我能从文中了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点） ４.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 第一学时 一、精彩导入： 1.播放音乐（或视频）《爱我中华》片段。 2、交流少数民族资料主。我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？ 二、明确目标： 1．我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写文中出现的新词。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、自主学习 （一）读一读，比认字写字。 1、借助拼音读准生字，自由朗读课文。 2、标出自然段，圈出生字，划出新词并结合上下文理解词意，不懂的做上记号。 3、认读课后生字和词语表中本课词语，想办法识记和正确书写生字。 4、交流生字识记和书写要领。（课件出示生字） （二）读一读，比感知课文。 １.我会正确流利朗读课文，思考课文主要讲了什么。 四、当堂训练： 做同步练习册第一、二、三题。 三、达标检测： 第二学时 一、导学目标 1、有感情地朗读课文，积累描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。 ２、了解课文是怎样表现民族小学的特点的。 二、自主学习 1、作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的? （用“﹏”划出相关的句子读一读，还可以在旁边空白处写出自己的感受。） 这是一座______的学校，更是一座______的学校；大家来自不同的_________，来自不同的_____，但大家都是_________，共同生活在______________________。 2、默读第三自然段，思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ ３.课文最后一段为什