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课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计案例2
二氧化碳和一氧化碳 教学设计案例
教学设计思路
本节课堂实验较多,联系生活和生产实际也较多,因此,我在设计时以雪碧饮料为学习主线,以探究过程、探究方法为学习暗线,将二氧化碳的性质等知识搭上了趣味、愉悦、竞争的载体,发挥学生的主观能动性,让他们体验获得知识的过程。为了使本课的知识点更加系统,最后将知识点从课堂抽取出来,让学生从知识上、方法上、情感态度和价值观上进行反思,从而使这节课的学习上升到一个新的高度。总之,本节课充分体现新课标“从生活走进化学,从化学走向社会”这一教学宗旨。
???????????? 明? 线?????????????????????????????????????? ?暗? 线??? 寻找二氧化碳??????????????????????????????????? 提出问题?????????↓????????????????????????????????????????? ??↓???? 猜想:雪碧气泡中含有CO2→CO2能使澄清石灰水变浑浊?? 猜 想???????? ↓???????????????????????????????????????? ?? ↓???? 雪碧气泡中含有CO2→二氧化碳能溶于水??????????????? 进行实验????????? ↓??????????????????????????????????????????? ↓??? 雪碧中含有碳酸→二氧化碳与水反应生成碳酸?????????? 得出结论?????????↓?????????????????????????????????????????? ?↓??? 生活中的各种碳酸型饮料?????????????????????????? 循环上述步骤
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课? 题 二氧化碳 教
学
目
标 (一)知识与技能
1、掌握二氧化碳的性质。
2、能将二氧化碳的性质用途与生产实际紧密相连。
(二)过程与方法在教学过程中,安排简单且安全的实验来让学生设计并完成,使学生初步认识科学探究的基本过程,并进行初步的探究活动。教师的演示实验应着重讲解、引导,将分析实验的任务留给学生去完成,引导学生通过讨论等方式自主得出实验结果。
(三)情感态度与价值观
1、了解生活中处处有化学,化学就在我们身边。
2、通过开展探究活动,培养学生科学的态度。 重?? 点 CO2与水的反应、 CO2与石灰水的反应 难?? 点 CO2与水的反应、 CO2与石灰水的反应 教学方法 合作探究式 仪器
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药品 1.教师实验准备
制CO2装置(附干燥装置)、试管、试管架、酒精灯、喷壶、表面皿、镊子、集气瓶、紫色石蕊浸泡过的干燥小花、火柴、废液瓶、白纸、灯泡、电源;
石蕊试液、大理石、稀盐酸。
特殊用品:
当地的各种碳酸型饮料各一瓶(如可口可乐、芬达、健力宝、醒目、爆果汽等)
2.学生分组实验: (每组中心发言人1名,实验演示员1~2名、实验记录员1名)
质地较软的矿泉水瓶、实验室制CO2装置、试管、火柴、木条、水槽、气球、锥形瓶、集气瓶、废物瓶、废液瓶;
雪碧饮料、稀盐酸、大理石、水、澄清石灰水。 ??? 教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 谜语引课:
同学们,我们先来猜一个谜语,有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”;消防官兵赞美它是“灭火先锋”;建筑师们却称它为“粉刷匠”;环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首,你们猜这种物质是什么呢?
我通过 HYPERLINK / \t _blank 网络查询有关二氧化碳的内容,却发现相关的查询结果竟然约有425,000条!CO2为什么会受到如此的关注呢?物质的用途在很大程度上是由其性质决定的,这一节课就让我们来探究CO2的性质。 ????
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学生观看二氧化碳用途录像。
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思考、回答: 二氧化碳。?
谜语导课,隐含化学与生活的密切联系,避免了一开始就介绍理论知识可能会给学生学习带来的不利情绪。活动与探究一:
[引入] 现在请同学们不利用化学反应制取,而是从桌面提供的物质中寻找 CO2。看哪个小组最先找到?寻找二氧化碳行动现在开始!
[板书]活动与探究一:雪碧汽泡中的主要成分是什么? ?
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学生积极寻找,并做出猜想,可能是雪碧饮料中含有二氧化碳。
?利用学生的好胜心理,鼓励学生竞争。 [过渡] 大家都猜想雪碧中含有二氧化碳,但是我们化学讲究用事实说话,请你们一个实验来证明你们的猜想。 动手动脑,利用所学知识设计实验并填写实验报告。 引导学生探究,激发探究欲望,激活学生思维。 我看到大部分同学的实验探究都已经完成了,现在我们就来交流一下。其它小组
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