3.5.2光反应8226碳反应8226环境因素影响光合速率教案（浙科版必修1）.docVIP

第二课时　光反应·碳反应·环境因素影响光合速率 ●课标要求 研究影响光合作用速率的环境因素。 ●课标解读 1．说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，认同同化作用与异化作用、光合作用与呼吸作用，能量代谢和物质代谢之间是辨证的对立统一关系。 2．概述光反应的过程及光系统的作用。 3．概述碳反应的过程。 4．活动：探究环境因素对光合作用的影响：学会提出问题、建立假设、下操作性定义、控制变量、数据解释等一般的科学探究方法，能独立设计单因子对照实验方案。 5．分析外界因素对光合速率的影响。 6．比较细胞呼吸和光合作用的异同。 7．阐明科学探究的基本过程，提出值得探究的问题，建立合理的假设，领悟提出问题、搜寻事实、捕获信息、立论解释的科学思维过程。 ●教学地位 该内容与呼吸作用一样为本书重点知识，是高考几乎每年都涉及内容。是教??最重要内容之一。 ●教法指导 光合作用的光反应、碳反应过程及相互关系，影响光合作用强度的环境因素；教学难点是光反应和碳反应的过程，探究影响光合作用强度的环境因素。建议在学习光合作用的具体过程时，重点掌握光反应和碳反应过程的区别和联系，特别是其中的物质变化和能量变化的过程、发生的部位和条件。试图从化学反应的角度看待光合作用的过程，从化学反应发生的物质变化去认识水和二氧化碳是如何转变成糖类等有机物的。同时明确这两个过程中的每一个物质变化和相应的能量转化的过程，从整体上认识和理解光合作用。可以用图表的形式对光反应和碳反应过程的具体部位、需要的条件、物质和能量的变化及联系予以总结概括，从比较和鉴别中潜移默化地获得知识。运用多媒体教学手段模拟抽象的光合作用过程，如光反应阶段光能如何转换成电能，体会“观察”和“想象”过程。同时配合启发、讨论、列表对比、图示总结等手段，牢固地掌握光反应、碳反应中物质和能量的转化过程，真正体会光合作用在自然界的地位。 ●活动建议 活动：探究环境因素对光合作用的影响。 “活动：探究环境因素对光合作用的影响”借助于技能训练，分析植物光合作用速率与一些外界因素的关系图表，总结外界因素对光合速率的影响，认识光合作用原理对提高作物产量的指导作用。例如，通过对一组关系图象的分析，完成技能训练，并用这些关系曲线去解释生产上的实际问题并指导农业生产实践，以加深对光合作用过程的理解。同时配合针对性强的一些图像变式训练题，检查对知识的掌握程度，及时纠正理解上的误区。 由于学生在前面已经学习了光合作用的相关知识，建议教师先引导学生分析影响光合速率的因素有哪些，使学生对光合速率的大小有一个理性的认识。本活动最后要用具体的数据来说明结果，因此活动过程中数据的获得、记录和分析，以及绘制折线图是本活动的重点；对所绘图形进行正确的分析，得出正确的结论是本活动的难点。为了便于控制光照强度，在活动中不能采用自然光照，可以用不同功率的台灯作为植物光合作用的光源，也可以通过控制光源与植物之间的距离，来达到控制光强度的效果。 ●新课导入建议 冬季植物生长为何不能进行或很缓慢？是冬季日照重点？还是温度低？还是…，大家讨论一下。 ●教学流程设计 学生课前预习：阅读教材P90－101，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。?步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。?步骤2：通过多媒体展示光反应、碳反应动画过程课本图解，并注意分析、提高。?步骤3：通过【课堂互动探究】探究1总结光合作用过程。通过例1分析提高 ? 步骤7：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】?步骤6：抢答方式完成【正误判断】，完成并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。?步骤5：通过【课堂互动探究】探究3总结需氧呼吸与光合作用的区别和联系，通过例3分析提高。?步骤4：通过【课堂互动探究】探究2总结影响光合速率的内外因素，通过例2强化提高。 课　标　解　读重　点　难　点1.说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，认同同化作用与异化作用、光合作用与呼吸作用，能量代谢和物质代谢之间是辨证的对立统一关系。2.概述光反应的过程及光系统的作用。3.概述碳反应的过程。4.活动：探究环境因素对光合作用的影响：学会提出问题、建立假设、下操作性定义、控制变量、数据解释等一般的科学探究方法，能独立设计单因子对照实验方案。5.分析外界因素对光合速率的影响。6.比较细胞呼吸和光合作用的异同。7.阐明科学探究的基本过程，提出值得探究的问题，建立合理的假设，领悟提出问题、搜寻事实、捕获信息、立论解释的科学思维过程。1.光合作用的过程。(重难点)2.影响光合作用的因素。(重难点)3.比较细胞呼吸和光合作用异同。(重点)