第三章电视教材编制的理论基础选编.ppt

第三章 电视教材编制的理论基础; ; 第一节 电视教材的教育学基础;（一）科学性与思想性相结合原则 （二）理论与实际相结合 （三）直观性和抽象性相结合原则 （四）统一要求与因材施教相结合原则 （五）启发性原则 （六）循序渐进原则 （七）巩固性原则 ; 第二节 电视教材的心理学基础 一、电视教材与注意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 功能： 1、选择的功能 2、保持的功能 3、调节和监督的功能; 1、善于运用无意注意的规律 （1）控制拍摄对象不同部分的刺激强度 （2）利用动作性引起刺激，比如利用对象本身的运动，镜头的推拉跟等 （3）选择拍摄材料的新异性 （4）选择的内容与呈现的方法能满足学生需要和激发学生的兴趣等。; 二、电视教材与感知 知觉的基本特征： 1、知觉的整体性 2、知觉的选择性 3、知觉的相对?? 4、知觉的理解性;编制电视教材时必须注意感知规律： 1.刺激强度规律 2.整体规律 构图时应遵循此规律 3.对比规律 新旧对比、大小对比、明暗对比、彩色对比、虚实对比、主体对象与背景的对比、运动与静止的对比等 ;4、主体对象与背景的相关规律 （1）与教学内容无关背景物不要出现在画面上 （2）背景的颜色不能过于鲜艳 （3）可用明暗对比来突出主体 （4）用运动的技巧去突出主体对象 ; 三、电视教材与符号 （一）视觉符号 1、图象符号 2、图画符号 3、目视符号 4、电视特技符号 5、文字符号;; 第四节 电视教材的艺术与美学基础;;（二）文学艺术 电视教材的编制过程始终围绕画面进行的一系列创作活动，文字稿本和分镜头稿本的写作和再创作。 （三）电影艺术 运动的视觉画面是电影的根本特点。蒙太奇的镜头组接技巧，以及镜头的景别，景深，焦距、光圈的处理 ; 二、电视教材与美学 （一）电视教材要体现美的特性 1、形象性 2、感染性 3、社会性 ; （二）电视教材艺术美要遵循美的物质组合规律 1.匀称和比例 黄金分割1：1.618 ;;;作业与思考题