试析对网络社会中教师教学设计能力的思考的论文.docVIP

　　试析对网络社会中教师教学设计能力的思考的论文 论文关键词:网络社会　教师培训　教师专业素质　教学设计能力 　　论文摘要:教学设计能力作为教师专业素质的体现，直接影响着教师的教学效果，提高教师教学设计能力是教师职业发展中的基本要求。网络的出现给教育带来了新的活力，为教师教学设计能力的培养提供了一个开放、共享的良好环境。然而，网络在提供便利的同时，也对教师的教学设计能力提出了新的要求。 　　1教学设计能力概述 　　1.1教学设计能力的定义 教学设计关注于如何解决教学中出现的问题，是一种方法论，教育界对教学设计已经给出了明确的含义，但对教学设计能力的定义还很含糊。目前大体上有以下几种观点: (１)从教学设计的定义出发，将教学设计能力定义为:运用系统方法来分析教学问题、设计教学问题的解决方案、检验方案的有效性并作出相应修改的能力。 (2)从教学设计的流程出发，描述教学设计能力:教学任务分析、教学对象分析、教学目标编制、教学方法选择与运用、教学媒体的选择与运用、教学结果评价的能力。 (3)从影响教学设计的教师自身的因素出发，将教师的教学设计能力分为以下几个维度:①教师对教学设计的认识;②教师对教学设计方法的应用;③教师对学习方式的认识;④教师对学生课堂学习方式的选择;⑤教师的教学媒体观;⑥教师的教学媒体应用情况。. 综合以上观点，本论文认为教学设计能力是教师在科学的学习