一语下册七单元王尊奇.docVIP

PAGE  PAGE 27 集体备课教案 主备人：王尊奇 阚店小学 一年级学科：语文下册第七单元版本：苏教版课题：课文16－练习7课型：新授课时：12课时教材起始页：P96-113第七单元教材分析 单元教材分析： 本单元围绕“祖国文化”主题安排了共有四篇课文和一个综合性学习内容练习7。 《中国红》以诗歌的形式抒发了对中国传统文化底色——红色的热切赞美。 《团团和圆圆》通过描写两位和平大使——大熊猫在台湾快乐生活的情形，让学生懂得了台湾是中国的一部分。 《陈毅探母》讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的浓浓亲情。 《他得的红圈圈最多》讲的是邓小平爷爷小时候认真练字的故事。 《练习7》则主要借助儿歌、四字词语诵读以及口语交际等，让学生进一步加强对骨肉亲情以及尊老孝亲等美好情感的认知。 教学目标： 1、能正确、流利有感情的朗读和背诵课文。 2、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过学习课文，体会人物的高尚品质。 教学重点： 学会本单元的生字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 通过学习课文，体会人物的高尚品质。 课时安排：（共12课时） 《中国红》 2课时 《团团和圆圆》 2课时 《陈毅探母》 2课时 《他得的红圈圈最多》 3课时 《练习7》 3课时 16、《中国红》 教学目标: 1、学会本课7个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语，掌握一个偏旁部首“弓” 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并能够背诵。 3理解诗歌大意，懂得“中国红”的美好深刻的寓意，激发对中华民族的自豪与热爱之情。 教学重难点: 流利、有感情的朗读诗歌。懂得“中国红”的美好深刻的寓意。 第一课时 教学过程： 导入新课 1、引导学生交流自己最喜欢的色彩是什么（黄色、绿色……），同时说说自己喜欢这种颜色的原因，教师及时肯定学生的回答，同时说说自己喜欢的颜色（红色）。并适时播放几幅红色的景物图片，指名说说红色给自己留下了怎样的印象（红色很鲜艳，就像火一样……） 2、小结引入：一直以来，我们中国人就非常喜欢红色（课件出示“春联、红灯笼”等），这节课，我们就来学习一首描写红色的诗歌《中国红》。 （板书课题：中国红） 自主朗读，了解诗歌 1、引导学生自主朗读诗歌，注意借助拼音读准字音，读通诗句。 2、同位之间进行诗歌朗读检查。 3、指名分节朗读诗歌，教师适时正音。强调“妈妈”一词中第二个“妈”读轻声，“服”在“衣服”一词中读轻声，“灯、笼、杨、城、张”都读后鼻音。同时进行范读指导，提醒学生读准句子的节奏和停顿（东方升起的太阳/是/红的，春天开放的花儿/是/红的，妈妈身上的衣服/是/红的，迎风飘扬的国旗/也是/红的。天安门的城楼/是/红的，高高挂起的灯笼/是/红的，家家门上的春联/是/红的，我们的/一张张笑脸/也是/红的）。 4、再读诗歌，看看这首诗歌中都写了哪些事物，它们的共同点又是什么。 （1）学生自主朗读，并圈画出所描写的事物。 （2）指名说，教师适时板书：太阳 花儿 衣服 国旗 天安门 城楼 灯笼 春联 笑脸，同时课件出示这几种事物，引导学生图文对照，交流它们的共同特点（都是红色的）。（补充板书：红色） 三、巩固生字，指导书写 1、谈话：刚才大家将诗歌读的既正确、又流畅，接下来，诗歌中有几个生字朋友来到了我们教室，想考考大家是不是真的认识了它们。 2、随机抽取课文中的“服、楼、灯”等12个生字，指名朗读，再次进行字音朗读指导。 3、引导学生认真观察生字，想想自己都有哪些识记生字的好办法（“妈”是女的，所以左边有个“女”部）教师适时引导学生借助字义识记生字“妈、杨、城”的部首，同时通过字音来识记它们的另一部分。 4、课件出示“妈、身、杨、城、张”，引导学生说说这几个生字在书写的时候需要注意的地方，教师适时进行范写指导。 5学生自主描红。 教后反思： 第二课时 教学过程： 复习旧知，引入教学 1、抽取课文中的生字卡片，指名朗读生字，同时试着进行口头组词、扩词练习。 2、指名朗读诗歌、齐读诗歌，教师根据学生的朗读情况适时进行诗歌范读指导。 二、探究学习，了解“中国红” 1、学生自主朗读诗歌第一小节，边读边画出自己最感兴趣的事物。 （1）引导学生交流最感兴趣的事物，并简单说说自己按兴趣的原因。 （2）课件播放清晨太阳升起的图片，引导学生说说自己从图片中感受到了什么，适时引导朗读诗句“东方升起的太阳是红的”。 （3）课件继续出示几组红色