漫谈2012江苏生物高考卷_淮安_2013_3_23.pptVIP

漫谈2012江苏生物高考卷--考情分析与教学建议;主要内容;一、2012年江苏生物高考卷结构;模 块;模 块;模 块;模 块;试卷结构比例的要求;二、各方评价概述（立意？）;3. 突出实验，强化能力，频繁出现实验情境，导向性好;4.阅读量减少，但每个答案都需要思维过程，得分不易;5.综合性强，答题要求高，试卷看似容易做起来有点难，试卷区分度好;三、试卷及考情分析与教学建议;1．下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是 A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代 B．细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 C．主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 D．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要 【答案】C 【难度】易 【典型错误】选B的考生较多。 【原因分析】很可能是因为开始做题时，心慌意乱中审题失误将脱氧核苷酸看成是脱氧核糖或什么酸了，加之对主动运输机制的原理及其对生物体稳态的意义认识不到位，或者说不太确定，心里没底，在刚开始做题时心境还不是太稳定，在犹豫之中可能会选错。 【教学建议】除了做好基本功训练之外，还要进行考试技巧和心态调整的训练。;2．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是 A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 【答案】B 【难度】易 【典型错误】选A的考生较多 【原因分析】学生对孟德尔所处年代生物科学发展的状况不了解，加上他们对噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的原理不是十分清楚，随机地做出选择。 【教学建议】教者对学生进行生物学基础知识训练的同时，不忘对学生进行生物学史及科学探究过程的教育，从中得到多方面的启示并在生物学素养方面得到提高。许多时候过程远比结果来得更重要。;3．下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是 A．淋巴管阻塞引起下肢水肿 B．血液中钙盐过多引起肌无力 C．再次接触同种过敏原引起过敏反应 D．腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失 【答案】D 【难度】中 【典型错误】选C考生最多，其次是B 【原因分析】 有的考生可能看错了题目要求（选出错项）； 有的考生可能认为“再次接触同种过敏原引起过敏反应”不属于内稳态失调的问题； 部分学生对腹泻引起水分和无机盐丢失的机理不清楚，也搞不清能否引起蛋白质的流失。 【教学建议】内环境稳态的概念教学中，应重新理清与内环境稳态相关的知识点，搞清楚哪些属于内稳态的问题，以及内环境各成分的来龙去脉。内稳态机制对生活在变化着的环境中的生物来说具有重要意义。可作为专题进行总结复习。;4．下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是 A．细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应 B．线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所 C．由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构 D．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所 【答案】D 【难度】易 【典型错误】选C的考生最多。 【原因分析】C选项所表述的知识可能在平时的教学过程中并不被经常提及，具体是什么样的空间结构也不清楚，加之学生可能知道高尔基体在分泌蛋白的形成过程中有作用，但具体什么作用已经模糊了，同时也忽视了核糖体才是“合成”蛋白质的场所，而导致选择失误。 【教学建议】要强调：细胞内的任何细胞器和分子必须具备一定的结构才能具备生物学活性，这正是细胞结构与功能相统一的具体内涵。教科书上可能没有这样的原话，需要一点点联想 细胞结构总是容易被考的。;5．下列关于生物进化的叙述，错误的是 A．生物的种间竞争是一种选择过程 B．化石是研究生物进化的重要依据 C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 D．突变的可遗传性阻碍生物进化 【答案】D 【难度】易 【典型错误】错误点比较分散。 【原因分析】A与C选项都涉及生态学上种间竞争、生物入侵与生物进化的关系，而生态学与生物进化属不同章节的内容，在平时的教学中有关这两大知识点联系的训练题较少，学生一时难以理清它们的内在关系，加之他们对性状遗传与生物进化的关系理解不透，或者在无特别提示的情况下会忽视这两者之间的逻辑联系。 【教学建议】在教学过程中要注意生物学知识之间特别是不同章节知识之间的内在联系。