幽默语料在汉语作为第二语言教学中的应用.pdfVIP

??年第?期 黑龙江高教研究 ?．?，?? ????247?? ?????? ????? ? ??? Education ??? No??247 幽默语料在汉语作为 第 二语言 教学中的应用 刘 瑛 ?幽洗笱Ч?屎貉г海?幽峡7???? 摘要：汉语的语言幽默在语音、文字、词汇、语法、修辞等语言结构的各个层面上都能反映出来。在汉语作为第二语言教 学中应用这些层面的汉语幽默有其特殊的功能和作用：能帮助学生更灵活地学习和深刻地理解汉语语言要素，让学生在轻松 诙谐的气氛中学习汉语，取得很好的教学效果。 关键词：汉语凼默；汉语作为第二语言教学；应用 ????????????G642??0????????????A 文章编号：??—??????—??—? 现代汉语中的“幽默”一词是英文“???”的音译词， ????????!???????????????????????????????? ????????????????????????????????lJ????????????????????另外，书面语句中语法停顿是有规律的停顿，往往用标 ??????????????????????J????????????????????????????点符号来表示，在口语表达中，这些停顿由表述人根据语境、 智、充满智慧和艺术性的口头或书面语言，特别是借助于某 语气等因素的需要自由调整。在口语中若违反固有停顿规 种特定的语言手段来制造笑料、获取幽默效果，是一种看似 律，有意或无意设置反常的、令人意想不到的停顿，从而使语 简单其实复杂的语言现象，是语言之精华。 句破碎、语气岔断、语义改变，就具有了幽默效果。 从语言研究的角度分析，现代汉语的幽默在书写形式、语 我们在听力教学中引入一些幽默例子，可以让学生意识 音、词汇、语法、修辞等层面均巧妙地体现出汉语的特点，在汉 到声调差异和反常停顿可以导致词义和句意的巨大差异，了 语作为第二语言教学中，我们尝试着引入这些“需要借助汉语 解汉语一个字一个音节的特性，了解词性不明有时会导致句 来建构和表达的幽默¨引，可以激发学生学习汉语的兴趣、调 中词语的异常组合；了解汉语中的当连不连、当顿不顿的反 动学生的学习积极性，促进学生加深对汉语语素内在含义的 常停顿会导致语义变化从而产生幽默效应等特点。在课堂 理解，帮助学生更加快速有效地掌握更多语言表达的技巧，使 教学中，针对不同语言语音规律与汉语语音规律间差异造成 学生更好地理解教师在课堂教学过程中所传递的信息。教师 的留学生语音学习难点进行指导和纠正，强化对学生进行朗 在教学过程中巧妙地引入幽默表达的语言表述方式，能融洽 读停顿训练。 师生感情、活跃课堂气氛、增加教学互动、促进教学相长、起到 ??可以提高留学生学习汉字的兴趣 事半功倍的良好效果。在本文中，笔者侧重对幽默语料在教