第11章口语交际.pptVIP

口语交际教学;口语交际教学的内涵 ;口语交际教学的意义 ;口语交际教学的任务 ; 巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是:“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息? ;　　一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满水就行。“ ⑴顾客话中的意思是什么？　　⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？　　口语交际教学的任务 ; 1、李娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”李娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 (1)张敏的话言外之意是： (2)李娜该怎样说才得体： ; 1、下面的话得体的一项是：?????A??当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。?????B??当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”?????C??当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”?????D??当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”;口语交际训练的途径 ;听话训练的方法 1、听读 听读是指学生通过听口诵或播放录音所提供的文字材料，把握其内容，理解其意图，学习其表达，以提高口语交际能力的一种训练方法。 2、听述 听述是指学生通过听别人的讲述、讲解，会话，讨论，从而获得知识，学习表达技能，体会语言艺术，锻炼听话能力的一种训练方法。 3、听问 听问是指学生通过听老师或同学提出问题，加以分析，指出问题的实质，答问的关键，解决问题的方向，或直接做出回答，从而提高听话能力的一种训练方式。; 4、听记 听记是指学生通过收听口语材料加以记录以提高听话能力的一种训练方法。听记需要耳、脑、手互相协调，因而能够培养学生反应的敏捷性，注意的分配力，行为的协调感。 5、听辨 听辨是指训练学生在听过一段或一篇在内容或表达上，或者是在读音上或句读上有误的语言材料后，加以分辨区别，以提高听话能力的一种训练方法。 6、听测 听测是指学生通过语言材料的感知、运用回忆，联想、想象等思维方式，产生顿悟；得出新的认识的一种训练听话能力的方法。 7、听评 听评是指学生在听过语言材料后，当即发表评论，从而提高学生听话能力的一种训练方式。; 说话训练的方法 1、朗读 朗读是说话训练最基本，最常用的手段。特别是文学作品的朗读，更能使学生受到一定的感染和陶冶。 2、背诵 背诵是一种传统的口语训练形式，要求学生在充分理解文章的思想内容、表现形式，语言特色的基础上，不看原文而准确诵读。 3、复述 复述是把读过的，看过的或听到的文字读物或声像材料用自己的话表达出来的一种说话方式，也是训练学生说话能力的一种方法。 4、问答 问答属交流型的说话训练，它运用一问一答的形式，锻炼学生快速的反应能力和对语言的接受能力与组织能力。; 5、会话 也是说话训练经常采用的方法之一。会话要根据特定的时空条件、特定的语言环境、不同的交际对象，灵活巧妙的组织语言，根据对方的语言和态度，随机应变，把话题引向深入。 6、发言 是一种即席式的独白，具有临时性，广泛性、不确定性，非正式性等特点。发言是在缺乏准备的条件下进行的，因而最能体现一个人口语表达水平的高低，机敏的思维能力和快捷的应变能力。 7、讨论 讨论是围绕一定的中心议题，大家各抒己见，求得观点的统一或问题的解决的一种群体式的交流方式。 8、演讲 演讲是指面对较多听众，借助于语言，表情、姿态、手势，集中阐述某一个问题的一种说话形式。 ;口语交际训练的步骤; 口语交际中情境的创设 ;　　在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 　①大会主持人充满歉意地对观众说：________