13《只有一个地球》导学案.docVIP

六年级语文学科导学案 执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：13《只有一个地球》 课型：精读 课时：第1、2课时 学习 目标1、会读会写“晶、莹、蔼、资、矿、赐、竭、滥、胁、睹”十个生字，能正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，会用自己的话说一说“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点） 3、能说出课文使用了哪些说明方法，并能运用一两个来说明事物。 学习 重点明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 学法 指导1、查找有关地球知识的资料。 2、搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。 3、把握课文的主要内容，尽量运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。知识 链接 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 自主探究自读课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容？ 你能从课文中找出几种说明方法，举例说一说：  合作探究 1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，句中运用了什么修辞手法？这样运用说明了什么？ 2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”的意思是什么，并说说在句中的作用。 3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话采用了????????? 说明方法。“至少”的意思是??????。我来谈谈自己对本句话的理解：??????????????????????????。 4、遨游太空的宇航员发出感慨：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”你是怎样理解这句话的。  拓展探究学习了本文，结合生活实际，说一说你会为地球母亲做些什么？