做课程的主人——综合实践活动教师的智慧.pptVIP

做课程的主人——综合实践活动教师的智慧;一、未来教育趋势;二、当今教育发展的八个转变;三、新课程改革的实质;四、教学的基本要求;;五、45分钟如何安排;;;;（4）分类 你见到了什么？听到了什么？发现了什么？ 哪些可以归类？ 为什么可以用这种方法将它们归类？ 给这个类别冠以什么妥当的称呼呢？ 能用其他方法给它们归类吗？以什么为基础呢？;;;;;;（10）预测 这里显示了什么变化？（趋势、发展）？ 你认为将来会发生什么？为什么？ 需要什么必要的条件才会发生那种局面？ 我们根据什么做出预测？ 我们应该收集什么信息？ 应该考虑其他事实吗？ ;;;;;;;;六、课后干什么;2、温故知新课程 (知识生成与建构课程新旧知识联系课程) 知识链课程、 操作：与本节课有关的所有旧知识，提炼出5——6条。 ;;4、因材施教课程 (1)拾遗补漏课程（差生发展课程） 操作： 每年级找一固定教室，将相应学科成绩较差的学生，每周集体补习，并采用1+6的教学设计模式。初中每学科共120个设计，高中每学科共120个设计。 ;（2）拓展延伸课程（优势发展课程） 操作： 每学科做成教室墙上课程 可以在一定范围内超越课程标准 （3）每课一练，（难度的组合题目） 操作： 教师提供题目 学生2、4组合分组讨论 人人参与、个个过关 ;5、作品展示课程（个人纵向发展课程） 操作 分学科，全体学生的作品公开展示 定期分析个人变化的情况 评出进步较大的同学 ;6、好习惯课程 学习好习惯：认真、勤奋（努力）、自主（主动）、责任、合作、创造、实践、耐心、好奇、想象、约束、探究操作： （1）共同开发60句名言，每周三条 （2）40个故事 （3）10余条行为化的指标 （4）每人每周一篇感悟;行为化指标举例 合作 正义 我要和同学一起作业 1、我要友善待人 我要和家人一起做家务 2、我要拒绝诱惑 我要合理完成工作 3、我要主动伸出援手 我要服从多数人的意见 4、我要重视事情的公平性 我要为团队贡献力量 5、我要不向恶势力低头 我要和大家共享团队荣誉 6、我要关心遭受不公平对待的人事物;责任 诚信 我要保持自己的整洁 1、我要说真话 我要自己收拾物品 2、我要完成与他人约定的事 我要完成每日交待的作业 3、我要主动归还不属于我的东 西 我要做好班级分配的工作 4、我要真心善待别人 我能不找借口和不怪罪别人 5、我要勇于承认自己的错误行为 我要勇敢承担行为的后果 6、我要光明正大面对挑战 ;助人 感恩 我要帮忙整理教室 1、我要常常说谢谢 我要担任老师的小帮手 2、我要记得他人的好事 我要做助人小天使 3、我要珍惜眼前的生活 我要帮助需要的人 4、我要乐于接受协助 我要乐于担任小志工 5、我要真诚回报他人的协助 我要做一件让世界更美好的事 6、我要鼓励同学一起 做好事 ;7、好品德课程;;9、校本课程 楼道课程 操作： （1）每日三分钟课程 （2）每日五分钟课程 （3）每日十五分钟课程 （4）每周组合式校本课程 ;10、学校大门课程（校训课程） 操作： 以班为单位设计，全校学生共同参与 每人每月一篇感悟 每学期有全校交流 ;七、设计一日教育模式;八、教学资源;九、学生的表现性评价;;8、 反应—遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视、摒弃、怀疑、抵制、克服、拥护、帮助等； 9 、领悟—形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。 将以上行为动词的不同组合镶嵌到活动场景中，