对比分析中浅谈大学经历对人生发展的影响.docVIP

PAGE  PAGE 6 对比分析中浅谈大学经历对人生发展的影响 　　摘 要： 大学是探究高深知识、追求真理、培养高级人才、服务社会的组织；大学也不仅仅是学习知识的场所，更是雏鹰飞向广阔天空的踏板，一个拓宽眼界，丰富经历的机会；大学教育是一种文化教育，更是一种人生经历。大学时光是人一生中的黄金时期，是形成三观的关键阶段。对于当今社会出现的对大学的怀疑，调查并探讨大学经历对人生发展的影响，强调上大学的重要性，以引导国民形成对大学的正确认识，帮助当代大学生认识到大学对于人生发展的重要意义，使其能更好地完成从青少年向成年人的过渡并把握好大学生活，培养自我思考意识，提高竞争力。 　　关键词： 大学；大学生；读书无用；人生；发展；观念 　　20世纪90年代以来，我国高等教育步入了数量和规模扩张上的黄金时代，实现了大学生的“精英化”向“大众化”的转变。我国大学无论在办学规模、办学质量、办学理念、办学方式，还是在师资水平、学生人数、高教投资、管理监控上都得到较快的发展，然而仍低于发达国家的平均水平，远远未能适当超前于社会发展和经济发展。各种问题接踵而至，例如，大学生的寝室矛盾问题、学术造假问题、就业压力问题等层出不穷。“读书无用论”又风靡一时。 　　与此情况相对应，那些未曾接受上过大学的所谓“高考失败者”在社会上的发展颇令人称赞。近几年来，广大市民就读大学展开了一系列的讨论与质疑。 　　为了让大家能够正确认识大学，形成正确的三观，提高新一代受教育程度、竞争力及国民修养素质，研究采取信息研究法、网络问卷调查法、文献研究法个案研究法等，通过对接受大学教育者和未接受者在工作、婚姻、人际、观念等上进行差异对比，以4个时间段（18岁-21岁，22岁-35岁，36岁-45岁，46岁以后）作为研究的参考，力求全面研究分析。本组希望通过本次的调查研究，打破“读书无用论”的谣言，为当代大学正名，让大众认识到上大学的必要性和重要性。 　　一、理论分析与研究假设 　　（一）对“读书无用论”起因进行假设 　　1、就业专业不对口。首先，经历过应试教育的大部分学生，在专业选择上大多数是听从家中长辈的安排，其次，专业课成绩好坏与毕业生的就业状况没有太大的关联，并且对于毕业生随后（毕业7年内）的收入增长和职位提升也没有正向作用。 　　2、教育成本高。从个人成本方面来看，我国的家长和学生承担的成本偏高，政府投入偏少，教育投资成本超过了许多家庭的承受能力，特别是农民家庭。相关数据显示，全国高校在校生人均学费已从1995年的800元左右上涨到了2012年的6000元左右，孩子培养费用占家庭支出的比例也逐年渐高。 　　3、大学生的素质下降。首先，当前的学生并不完全符合德智体美劳全面发展的人才标准，已经出现了一批没有吃苦耐劳精神、缺乏坚定信念的人，与未接受大学高等教育的同龄人比较，大学的学习经历无法匹敌某些社会打拼的经验；其次，如北大钱理群教授所言“北大等大学正培养利己主义者”，大学的风气和教学质量正在下降。对于哲学、历史、社会等问题的思索变得越来越举足轻重，甚至如果有人拿一本尼采或者哈耶克的著作去自习室，宿舍的同学还会觉得他是吃饱了撑的。 　　（二）对大学经历给人带来的影响进行假设 　　1、眼界与见识。大学资源丰富，学生眼界拓宽，见识面广。 　　2、学习与工作能力。大学课程丰富、接触老师多，学习能力提高；大学学生会、社团组织多种多样，能够锻炼大学生的工作能力。 　　3、人际交往能力。室友、同学、老师都是无法避免的交往对象。 　　二、研究设计 　　就理论分析和研究假设，上过大学者所具备的文化素养，社会素质，以及基本价值观与未上过者之间存在一定差距。上过大学与未上过大学的人在工作，婚姻，人际交往方面有哪些差异？ 　　以下是我们的调查研究设计：大学经历对人生发展的影响数据研究调查 　　调查对象：在校大学生（70.8%）、已参加工作毕业生（12.86%）、即将步入大学的高中生（4.73%）、研究生或博士（1.7%）、未接受大学教育者（10.19%）；调查项目：大学教育重要度的调查；调查方法：网络问卷分析法；抽样方法：随机；具体调查方式：线上调查，通过“问卷星”平台；调查时间：2015年6.22-6.28；调查人：杜秋凝、殷兆祺、余奎、韩佳利；调查内容：对大学的期望、实际大学生的变化情况、阅读习惯的差别、恋爱婚姻观的差别。 　　三、调查结果与分析 　　（一）对“读书无用论”的认同度 　　完全同意（2%），部分同意（41%），基本同意（7%），不同意（50%）。 　　（二） 对“读书无用论”起因的分析 　　1、 大学诱惑太多，导致某些大学生的堕落；2、就业难，专业不对口；3、大学教学质量下降、大学生竞争力弱。 　　（三）对大学的