三年级语文下册全册高效课堂教案-3.docVIP

**小学2015—2016年第二学期 语文三年级下册第三单元教案 （主备人:***） 单元分析： 本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 ?总目标： 认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。? 积累课文中的好词句、好段落。 做一次写自己的习作练习。? 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。 进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。 通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育 单元重、难点： 重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 ? 2.能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。? 3.进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。? 4.通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体 会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。? 难点：1.这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故 事，告诉我们什么道理？? 2.联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现 象吗？ 3.深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？ 课题：9 寓言两则第 1 课时授课时间：【学习目标】 1、会读文中的“窟”“窿”等五个生字和一个多音字“圈”。 2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。? 3、能用自己的话将这则寓言讲出来，并背诵全文。?【重点难点】 理解《亡羊补牢》这则寓言的寓意，在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。?【使用说明及学法指导】 多读多想，联系生活实际，发挥小组合作学习的作用，自主、合作、探究。【学习流程】备 注■??自主学习： 见一课一案第35-36页自主学习部分 ■??合作探究： 为什么养羊人的羊丢了一次又一次？读课 文找出有关句子，再用自己的话说一说。 第二次丢羊后，养羊人是怎么做的？他为 什么会这样做呢？他的想法对不对？结合课文插图，找出文中的有关句子读一读，再用自己的话说一说。先小组交流，在推选代表在班上展示。 3、联系学习、生活实际谈谈自己从这则寓言中懂得了什么。先小组交流，再推选代表在班上展示。 4、同桌分角色表演朗读对话部分。 ■??展示交流: 对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升： 过关检测： 我能根据课文内容填空。 （1）“亡羊补牢”的“亡”的意思是 , “牢”的意思是 。 （2）《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人 。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人 ，赶快 。从此， 他的羊再也没 。这 则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯 ，认真改正，就 。  【自主反思】 课题：9 寓言两则第 2 课时授课时间：【学习目标】 1、学习《南辕北辙》，掌握本课生字新词。 2、了解故事内容，理解“南辕北辙”的意思，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 3、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲寓言故事。【重点难点】 理解《南辕北辙》这则寓言的寓意，在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。?【使用说明及学法指导】 多读多想，联系生活实际，发挥小组合作学习的作用，自主、合作、探究。【学习流程】备注■??自主学习： 见一课一案第35-36页自主学习部分。 ■??合作探究： 1、那个人和他的朋友进行了几次对话，他要到哪里去？楚国在南边，那个人却往北走，他的理 由是什么？ 2、那个人能到达楚国吗？为什么？结合课文插图，联系课文及生活实际想一