三年级下册语文教案第三单元.docVIP

第  PAGE 27 页 共 3 页 延安宝塔区杜甫川小学学科课时教学设计用纸 学科语文年 级三年级所属单元三单元分课时18范围设计人使 用 人审核人课题9、寓言两则教学 目标1、知识目标：学会本课的生字新词。2、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。３、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。重点 难点教学重点1.??正确、流利、有感情地朗读课文。 2.?识字，学写“亡、补、叼”。教学难点理解两则寓言的寓意。教法 学法教法设计以读代讲，抓住重点词语。学法指导读议结合教学资源运用课件师生教学活动设计修改栏第一课时 一、谈话导入 1、同学们喜欢听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示寓言解释。 2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？（点名回答） 3、今天我们共同来学习一则寓言。（板书：9 亡羊补牢） 二、初读课文，了解课文内容 自由读课文，思考：1、养羊人一共丢了几次羊？ (2次)2、第一次丢羊是什么原因？第二次呢？ 自由读课文的1—4自然段，思考： 学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。 窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（洞）（点名答） 3、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关句子） 心想，现在修还不晚。板书：后悔 你是从什么地方知道养羊人后悔了呢？这句话中哪个词最重要呢？ 去掉行吗？ 4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？ 我们学习的最后一自然段中，如果用课题中的两个字来概括，就是？（补牢） 体会寓意 说说你从这则寓言故事中明白了什么道理 五、总结 在我们的日常生活中，每个人都僻免不了要犯这样或者那样的错误，只要像文中的养羊人一样，具有亡羊补牢的精神，就还不算晚。  板书 设计9、 亡羊补牢 想法　　已经丢　　后悔 亡羊补牢　???? 做法　　不补　　　赶快堵　　（未为迟也） 结果　　又少　　　再没丢 作业 设计作业设计： 1、把这个故事讲给你的父母或同学听。 2、如果你是牧羊人的街坊，你又会怎么劝说他呢？请写在本子上。 3、小练笔:写一篇读这则寓言故事的读后感。 授课反思经 验 亮点不 足 改 进 延安宝塔区杜甫川小学学科课时教学设计用纸 学科语文年 级三年级所属单元三单元分课时19范围设计人使 用 人审核人课题9、寓言两则教学 目标1、明白要听取别人的劝告，要保持行动与目标的一致的道理。　　　2、培养学生的质疑，理解能力,体会成语的含义重点 难点教学重点能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。想。教学难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教法 学法教法设计在教学中，我通过各种形式地读，并辅以重点词语突破学法指导图文结合，感情朗读，读中悟教学资源运用课件师生教学活动设计 修改栏第二课时 一、导入：齐读《南辕北辙》。 二、故事导入 激发兴趣 三、自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字“缠” 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、提出自己不理解的问题 四、汇报交流，指导朗读课文 1、检查读文和认读生字 2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文，讲故事 4、指名朗读，师生评议 5、根据评议，再练习朗读 6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。 五、创设情景 练习口语交际 1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？ 2、你想对那个楚国人说什么？ 3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？ 总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。 六、写字练习 1、抄写生字 2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘” 3、抄写词语 寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊  板书 设计南辕北辙　　　　　　　　　马好、旅费多、车夫技术高　　 　往北驶←——————————楚国（南）　　　　　　　　　　　离楚国越远作业 设计课外拓展：　　搜集成语故事，举行“成语故事会”。授课反思经 验 亮点不 足 改 进 宝塔区杜甫川小学学科课时教学设计用纸 学科语文年 级三年级所属单元三单元分课时20范围设计人使 用 人审核人课题10.惊弓之鸟教学 目标1、会认5个