26威尼斯的小艇导学案.docVIP

临沂商城实验学校2013-2014学年五年级下学期“自主互动课堂”导学案 编制人：张琼 编制时间： 2014-5-20 PAGE  PAGE 5 班级 小组 姓名 评价 　 26、威尼斯的小艇（学生用） 学习目标： 　1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。 　　3、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 　　4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 学习重点与难点： 1、了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的。 学习准???： 利用信息课收集有关威尼斯小艇的图片、资料。 基础达标： 我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题： 1、比一比，再组词 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 2、写出下列词语的反义词： 　　倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－ 3、我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的 ，接着介绍了小艇 ，然后讲了船夫 ，最后详细介绍了小艇 。 合作探究 （一）感受小艇“形之美”。 认真仔细地回读课文，想一想，划一划描写威尼斯小艇样子的句子。 　文中把小艇比作（ ），写出了小艇（ ）的特点； 　文中把小艇比作（ ），写出了小艇 （ ）的特点； 　文中把小艇比作（ ），写出了小艇 （ ）的特点。 （二）体会小艇“坐之舒”。 小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，读读第三自然段，感受一下坐在小艇里的舒适吧。 （三）感受船夫“驾驶技术之美”。 3、动手划一划描写船夫驾驶技术高超的句子，想一想课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？ 4、船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？ （四）品味小艇与人们之间的“和谐之美”。 5、读读课文5、6自然段，完成下表。 不同的人? ? 坐小艇 ? ? ?去干什么??????????由此表可见小艇与人们的关系密切，那还可以从课文哪些地方可以看出来？ 四、达标检测 　　　 威尼斯 　　威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有30多万居民。 　　威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 　　威尼斯全市约有170多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。河道宽窄不一：大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。 　　威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调不同。建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥，建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多临时的木板桥。 　　威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。这里的船是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。 　　威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。 1、按短文内容填空。 　 威尼斯的三大特色是 、 、 、 威尼斯最重要的交通工具是 。 2、选择正确的答案。 　 第四自然段写威尼斯的