六年级美术教案(下).docx

PAGE  PAGE 171 小 学 美 术 教 案 六年级（下） 学校： 姓名： 课题： 《卧像》 课时：1课时 课型： 欣赏·评述 学情分析： 教学内容分析： 雕塑这种艺术表现方式的作品在每个学段的学习中都有安排，如在中年级学段的学习中学生还学习过石膏浮雕的制作；高年级学段的学习中安排有美国雕塑家考尔德和中国雕塑家韩美林的作品赏析。 学生情况分析： 经过三个学段的学习与培养，六年级的学生对于雕塑作品已经不陌生了，对于雕塑的表现方法及手法也都有了解。多数同学能够用语言表述自己对一件作品的认识和感受。但书对于美术属于的表达上仍有欠缺，需要老师在教学过程中加强关注和指导。 教学目标： 1.了解《卧像》的相关知识，认识其造型特点和设计理念。能用美术术语评述作品。 2.（1）通过课前自主学习搜集摩尔雕塑作品的相关信息，初步了解其艺术风格。 （2）在观察与探究、感受与交流的过程中，欣赏摩尔雕塑作品的造型，理解其设计理念，并学习运用美术术语评述作品。 3.感受摩尔作品所要传达的思想境界与艺术魅力，培养学生尊重世界多元文化的态度。 教学重点：了解摩尔《卧像》的相关知识，以及运用美术术语进行评述的方法。 教学难点：理解摩尔雕塑作品的风格及特点，能运用美术属于进行评述。 教学准备： 教师：教学课件 学生：自主学习成果 教学过程： 一、导入新课（1分钟） （一）组织学生展示自主学习成果。 （二）出示课题： 卧像 教学意图：培养学生坐自主学习的能力。 二、讲授新课 （一）知识学习（20分钟） 1.作者（2分钟） 亨利·摩尔 HYPERLINK /view/3565.htm \t _blank 英国现代雕塑大师（1898--1986）。他的名字是第二次世界大战以来最响亮的艺术家名字之一。在现代雕塑家中，迄今为止还没有一个能够超越的英国雕塑家。其风格是将艺术与现代工业社会的时代气息紧紧相连，所雕塑的对象以神圣的英雄、贤者、政治领袖或运动员为主。其作品为时代创造了一种新的雕塑语言：一种与环境对话的语言，一种充满人性的现代语言。 亨利摩尔是国际艺坛备受推崇的现代雕塑大师，他的作品除了具有深刻的艺术 HYPERLINK /s?q=%E5%86%85%E6%B6%B5ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 内涵和观赏性外，更强调与大自然的和谐关系，有很强的装饰和美化环境作用。 教学意图:了解摩尔的艺术成就及其艺术风格。 2.作品（5分钟） 《卧像》 带空洞、斜倚的人物造型是最典型的摩尔的雕塑样式。  HYPERLINK /view/1638.htm \t _blank 大理石雕像，长512厘米，高约 240 厘米，?创作于1956年，现放置于法国巴黎的联合国教科文组织总部大楼入口前。 设计背景： 在联合国教科文组织 HYPERLINK /view/11269.htm \t _blank 巴黎总部大楼建造到一半时，亨利·摩尔接到了为该组织设计一个大型雕像的委托。这件雕像将放置在大楼主要入口的正前方。作为一个雕塑家，摩尔以前从不去关心对作品的题材要作什么通俗或深邃的解释，而这次他意识到自己是在为一个思想目的性极强的机构搞创作，因此认为选择人类应有社会责任感的题材是适宜的。他仔细研究了有关家庭成员、文化教育、国际团结这些思想产生的来龙去脉，并从中得到了启发。经过反复推敲，在抛弃了许多初稿后，摩尔决定雕刻一个不带任何故事情节的斜倚像， 既避免了任何俗套的比喻性,又能使人们产生各种遐想。这件作品是摩尔创作的“斜倚像”主题中最成功的一件。雕像使用了大理石，白色的石质与后面大楼的部分白颜色相呼应，使作品与环境有机地融为一体。石像的头部高昂，目略偏斜，眼睛的造型虽然相对简单，但也绝非轻率雕刻而成。这一双眼睛所表达的思想和感情的深度，在很大程度上奠定了整个石雕人像精神面貌的基调。 作品在完成后，深受公众的好评。至今，无论是作为一件艺术品还是一件主题性的雕塑，它都有着很高的声誉。 教学意图：了解艺术作品创作的过程，加深对作品的理解。 3.摩尔其他作品欣赏（10分钟） 摩尔以创作大型抽象雕塑而著名，这些公共艺术作品遍布世界各地。人体形象，特别是“母与子”或“斜倚的人形”是摩尔的创作中最常见的主题。除去在1950年代中短期地采用过家庭群组形象，他作品的主题大多是女性形象。摩尔作品的最大特点是通常都包含孔洞或主体被穿透。而其起伏的曲线外形，被很多人认为是摩尔受到他的出生地约克郡起伏的山丘地形的启发。 　　摩尔的早期作品通常是直接雕凿的手法创作的。1930年代，摩尔逐渐转向现代主义风格。他与其他几位居住在Hampstead的雕塑家交流