四年级数学下册第二单元第二课时亿以内数的认识和读写.docVIP

苏州工业园区星港学校 SUZHOU INDUSTRIAL PARK XINGGANG SCHOOL 用行引导，用爱关注！ 苏州工业园星港学校数学备课教案 教师：周凤娥 课 题亿以内数的认识教学时间3.11教学内容教材P12的例题和“练一练”，练习二4~8题。教学目标1．在认识个级数和万级数的基础上，掌握含有个级和万级的数的组成及读、写法。 2．体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。 3．进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。教学重点掌握整万数的一些基本知识，能正确读、写整万数，能从现实生活中发现感受整万数。教学难点掌握整万数的一些基本知识，能正确读、写整万数，能从现实生活中发现感受整万数。教学准备 多媒体课件、投影仪等。教 学 流 程教学过程： 一、复习 1、写数 七十二万 三百六十万 一千零五万 四十万 四百万 八千万 你是怎样写整万数的？ 学生讨论后交流、小结。 2、读数 　4250000 3050000 　4000000 7060000 　你是怎样读的？ 　学生讨论后交流、小结。 3、复习千万以内的数位顺序表和分级方法。。 教 学 流 程二、含有个级和万级的数的组成及读、写法。 1、教学认、读、写不含0的数。 　老师在计数器上拨出： （1）说说它含有多少个“万”，多少个“一”？，请你写出这个数，读一读。 　（2）你是怎样读的？ 先分级（从右往左，四位一级），然后按数位顺序一级一级读，万级后加读“万”。 5239，5239 （3）读数 12341 787896 4356789 2、教学认、读每一级末尾含0的数 （1）老师在计数器上拨出3个百万和4个千，请你说说合起来是多少？3004000 （2）写一写，读一读。 300，4000 组织学生讨论，该怎样读？ 每一级末尾的0都不读” （3）读数 　　304000 　　 1206700 　　3、其他数位上有0的数 （1）老师在计数器上拨出“四百零八万零七”请你仔细观察这个数，想一想这个数有多少个“万”和多少个“一”？ 请你读一读、写一写。（408，0007） （2）在小组里交流 其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 （3）读数 100070 同桌读一读后再交流。 三、自主探究，深化数位原则和计数方法。 教 学 流 程1、出示“试一试” 　 学生先按要求说说，再写写。 在这三个数中，万级的数有什么不同？个级的数呢？读的时候要注意什么？ 注意：0的读法和处理 　2、练习： 　　　同桌读一读，说一说。 四、练习巩固 1、 各自写一写，对一对。 　2、　　 在读数的同时增长一些课外知识。 　3、请学生说说你还知道生活中哪些地方有用到比较大的数？ 学生将课前收集的知识讲一讲，说一说。 五、全课小结 　今天你学到了什么？印象最深的是什么？ 板 书 设 计第二课时 认识含有万级和个级的数 读作：五千二百三十九万五千二百三十九 3004000 读作：三百万四千 4080007 读作：四百零八万零七 每级末尾的0都不读，其他数倍有一个0或者连续几个0，都只读一个“零”。教 学 反 思 1.调动学生已有知识经验，促进知识迁移 学生在前面所学的 100 以内的数的认识， 1000 以内的数的认识， 10000 以内的数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在本课的学习中发挥积极的迁移作用，在教学中，充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的迁移。 2.通过情境教学，进一步建立数感。 大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，我先利用教材，再让学生说说生活中见到过的大数，使学生感受大数在生活中的应用。 3．自主探索，解决难点。 本课的难点是中间和末尾有 0 的数的读法，在教学这部分内容时，我觉得自己在讲解过程中已经逐步分析得比较详细，但是从作业的情况来看，学生掌握还需要一个过程。